高中数学探究性学习模式初探

宋娟娟

【摘要】随着新课改以来对教学要求的不断深化，高中数学课堂更多的要求培养学生的自主学习。在高中数学课堂只通过向学生灌输知识的传统教学方式已经无法适应新课改的要求，传统的教学方式也让部门学生对高中数学知识逐渐失去学习的兴趣。为了更好地达到新课改要求的目标，培养学生的数学思维，提升学生对数学学习的兴趣，更多教师开始使用探究性学习模式。

【关键词】高中数学 探究性学习 初探

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0100-01

前言：所谓探究性学习模式，就是在教师的指导下，让学生自主的对问题展开探索和研究。而这也是为了适应新课改的要求而出现的一种新型的学习方式。在高中数学教学中，结合数学课本知识运用探究性学习方式开展数学教学，能够有效锻炼学生对问题的探索研究能力和实践能力，进而培养学生对数学的兴趣，促进学生数学成绩的提高。本文主要对高中数学探究性学习模式进行初步的分析。

一、在知识类比中渗透探究性学习

高中数学知识都是具有较强关联性的，不同章节的只是都是联系在一起的。因此在教学过程中，学生新的知识时，可以利用知识之间的互相联系，运用类比探究的方法，通过教师的指引，让学生自己分析和思考，进而发现新的数学知识。通过学生自己的主动探究，能充分发挥学生的主观能动性，同时也能加深学生对数学知识的理解。

在学习人教版高中数学内容《立体几何》一课时，就可以运用类比的方法，教师先指引学生联想平面几何的知识，将其运用到立体几何中。……