初中数学课堂教学方法研究

许才川

【摘要】在初中课程中，数学是重要的一门学科，是学生进一步学习与掌握代数、几何等数学知识的重要途径，对培养与提高学生的发散性思维及解决问题的能力具有重要意义。然而，由于数学学科具有抽象、逻辑性强等特点，加上教学模式的乏味，很多学生无法掌握，并出现偏科、厌学等情况。因此，采取怎样的教学模式或方法才能提高教学效率，则是教师需要解决的问题。本文主要对初中二年级数学课堂教学的方法进行探讨。

【关键词】初中数学 课堂 教学方法

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0166-02

随着新课改的逐步推行，教育更加重视对学生学习能力的培养及提高，而不再是单纯地传授知识，这也在一定程度上提高了对教育工作者的要求。数学学科包含了几何、代数等重要知识，与人们的生活息息相关，学生掌握更多有用的知识，养成善思考、爱动脑的习惯至关重要[1]。因此，这就要求教师能够结合学生特点，灵活转变教学模式，选择最优的教学方法。

一、积极创设体验型情境，激发学生的兴趣

兴趣是最好的老师，是取得成功的重要条件。在初学数学的课堂教学中，由于以往主要采用填鸭式的教学方法，学生由于无法领会教师传授的知识，加上课堂氛围乏味、无趣，教学效率不高。针对这种情况，教师则应积极为学生创设生动的课堂，激发学参加课堂学习的兴趣，让学生亲自动手，感受到学习的趣味性，并在实践中独自思考、解决问题。……