推动教师阅读的行动研究

摘要：大力倡导教师阅读，是不少有识之士的共识。笔者所在学校自2013年起就开始实施“教师阅读工程”，并在不断摸索中逐步走出一条推进教师阅读的有效路子。本文是关于推动教师阅读的主要做法和思考。

关键词：教师；阅读；行动；措施

文章编号：1674-120X（2016）05-0123-01收稿日期：2015-11-05

课题项目：甘肃省教育科学“十二五”规划课题“推动教师阅读的行动研究”（GS〔2014〕GHB1515）。

作者简介：王志强，男，甘肃省武山县特殊教育学校校长，高级讲师，研究方向：德育、教师教育。

想要推动教师读书，仅仅依靠教务处或者教科处单个部门的力量，是远远不够的。为了营造教师阅读的浓厚氛围，甘肃省武山县特殊教育学校决定由校党政组织齐抓共管，具体由教科处牵头，联合工会、团委、妇联等组织，依托图书馆和电子阅览室，方便教师的阅读，使教师阅读真正成为学校党政组织领导下多部门齐抓共管的实事。

一、增加馆藏读物，方便教师选读

近年来，学校多方筹措资金，加大对图书馆的投入力度，大量增加图书的馆藏数量，大量增加各类期刊的订阅数量，仅2015年，就订购了400余种期刊，内容涵盖政治、社会、生活、艺术、娱乐和学术等各个方面。同时，我们充分发挥好教师专业报刊征订补贴制度的引领作用，鼓励教师们自费订阅优秀的专业报刊，所有教师都自费订阅了3至4种学术刊物。此外，学校为各班订阅有助于推进教师读书写作的畅销刊物《读者》。教科处充分发挥职能作用，向教师们推荐《人民教育》《教师》《教师博览》《教师月刊》《中小学德育》等优秀刊物。……