谈低年级数学教学中学生爱学情感的培养

周佳

摘 要：在新课标精神的指引下，让学生爱学成为每一个数学教师经常思考的问题。本文从以下几方面来阐述了如何培养学生爱学的情感。一是要更新自己的教学理念，践行新课标精神；二是营造氛围，激发学生爱学的兴趣；三是开放时空，突显学生的主体地位；四是采用直观教学，丰富学生的数学表象；五是要尊重学生的水平，进行因材施教。

关键词：理念；氛围；时空；直观；水平

我们每一位教师也都想让学生在课堂上爱上学习，却不知道从何处入手。特别是低年级学生，他们年龄偏小，自控能力还不强，还没有意识到学习对自己的作用，所以完全需要教师营造一个爱学的氛围，让他们乐于去学习。这样，学生就可以在外部条件的影响下逐渐爱上学习。下面，笔者就结合苏教版小学数学一年级上册第92页例2的教学，来谈一谈如何培养低年级学生爱学的情感。

■一、更新理念，践行课标

有什么样的理念，就会有什么样的行为。数学教学也不例外，我们要想为学生营造一个爱学的课堂，那么就要更新我们的教育理念。只有理念跟上了，行动才能有所改变。2011年版的《数学课程标准》将数学思想与数学思考作为一个重要内容提出来。所以，我们的数学课堂就不能把目标局限于学生能正确写出答案，还要让学生在探寻答案的过程中学会思考，形成一定的数学思想。学生通过这样的学习，再遇到一些数学问题时，就可以从不同的角度来思考。……