当音乐遇上茶艺
——从教育的角度出发让艺术互融

姜佳

（应天职业技术学院教育与艺术学院，江苏南京210043）

当音乐遇上茶艺
——从教育的角度出发让艺术互融

姜佳

（应天职业技术学院教育与艺术学院，江苏南京210043）

不论古今中外，每一种艺术都是互融互通的。中国是世界茶文化的发祥地，中国茶文化博大精深，世界为之称道。同样，中国的音乐艺术也是源远流长，有着极高的成就。早在中国古代，茶艺表演就与传统音乐结合，形成了独特的茶艺活动演绎形式。在世界文化多元化发展的今天，在我国的音乐教育中运用茶文化，不仅可以使二者相得益彰，产生1+1大于2的艺术效果，还有助于培养受教育者的艺术欣赏和鉴赏力，加强音乐的教育和学习。

传统音乐；茶艺；教育；艺术互融

从中国现存的一些古代诗歌或绘画作品中，不难发现音乐与茶结合的影子。比如，吴文英的《望江南·茶》、鲍君徽的《东亭茶宴》、唐代的画作《宫乐图》。这些作品都是中国茶文化与音乐艺术结合的典范，让世人看到了中国传统艺术的绚丽多彩。同时，也给现代音乐教育提供了一种思路，在音乐教育中运用茶文化，可以进一步丰富学生的文化底蕴，提升学生的艺术修养，取得良好的教育成效。

1 茶文化与音乐艺术的历史渊源

早在神农氏时代，我们的祖先就发现了茶叶，并逐步产生了茶文化。到了唐代，“茶圣”陆羽对中国茶文化进行了系统的总结，撰写了《茶经》一书。中国茶文化不断汲取儒释道三家文化精华，进行扩充和完善，形成了今天博大精深的茶文化体系。

中国的音乐艺术起源于炎黄时期。根据传说，中国古代的炎帝会编乐曲，黄帝会弹古琴。中国神话传说中的伏羲古琴就是伏羲氏制作的。

两种艺术形式同样古老。在漫长的历史进程中，两种艺术逐步走向了融合。一开始，音乐主要用来充当饮茶的背景，使饮茶者在音乐的熏陶和感染下，更深入地品味茶文化的精神内涵。明代的许次纾在《茶疏》一书中明确提出二十余个适合饮茶的环境，其中就有“欣赏琴曲时”。中国古代人饮茶特别讲究“茶宜净室，宜古曲”。从这些饮茶习惯中，可以看出饮茶和音乐是不分彼此的。

随着时代的发展，茶文化与音乐的联系更加紧密。古代的采茶歌就是茶文化与音乐融合的“结晶”。这些民间音乐作品既能够让人领略中国传统茶文化的魅力，又能获得听觉上的享受。到了现代，茶文化与音乐艺术依然如影随形。最具代表性的就是中国现代茶歌。比如，《挑担茶叶上北京》，这首茶歌脍炙人口，被人们广泛传唱。除此之外，现代的茶艺表演往往也都以传统音乐为背景，让普通的茶艺动作呈现出一种韵律美。

2 茶艺与音乐的结合点

2.1 信息传达方式的共性

贝多芬的《田园交响曲》是一首西方国家的钢琴曲。但是，我国人民对这首钢琴曲并不陌生，还能从中获得感官的享受。不仅如此，这首钢琴曲还能引起其他国家欣赏者的情感共鸣。这是因为音乐是无国界的，它能够打破地域、文化、语言差异等方面限制，直接冲击欣赏者的心灵。这就是音乐信息传达方式的特点。

茶文化在信息传达方式上，也有着相同的属性。茶文化讲究通过饮茶让饮茶者获得精神上的享受。茶叶、茶具、茶器以及煮茶的艺术都是茶文化的载体。饮茶者在饮茶过程中也能不受语言、地域、信仰等方面的限制，体验到茶文化带来的精神享受。所以，中国的茶文化才能走出国门，风靡全球。不同的国家对茶叶、茶艺、茶具等方面的理解和喜好不同，形成的茶文化体系也是各具特色。比如，英国的茶文化注重表现绅士风度、淑女礼仪；我国的茶文化追求“天人合一”的境界。但是，在信息传达方式上，各国的茶文化都能够直达人们的内心，使人们体验到一种精神上的享受。

从这一点上讲，茶艺和音乐是互通互融的。因此，这两种艺术的学习方法可以互相“迁移”。通过茶艺的欣赏，提高对音乐的审美能力。反过来，通过对茶歌音乐的学习，加深对茶文化的理解。

2.2 韵律内在的共性

音乐以声音为载体。在时间的流动中，通过各种技巧把声音组织成各种乐曲，给人带来听觉上的享受。同时，获得精神上的愉悦。换句话讲，音乐是一门讲究时间韵律的艺术。

通过观看茶艺表演可以发现，表演者表演的一系列有组织的优美动作也有着内在的韵律。哪个动作快、哪个动作慢，都有着特殊的规定。只有每一个动作都遵循内在的韵律，才能使整个茶艺表演如行云流水般流畅、自然。欣赏者在观看茶艺表演的过程中，才能体会到一种韵律美，获得精神上的享受。

所以，在茶艺和音乐教育中，可以利用二者韵律内在的共性，把两种学习内容融合到一起，使学习者更好的掌握和表现“韵律”，从而更好地运用于音乐或茶艺表演中，塑造出更完美的艺术形象。

2.3 精神上的共性

对同一首音乐作品，不同的人能够产生不同的理解。同样，在观看茶艺表演的过程中，每一位欣赏者产生的感受都是不尽相同的。但是，欣赏者都能获得不同程度的精神享受。这就是茶艺和音乐艺术的最大魅力。音乐和茶艺表演的最高境界就是给欣赏者以无限的想象空间，让欣赏者获得精神上的洗礼。

现代茶艺活动都有背景音乐的配合。可以说，没有背景音乐的茶艺表演是不完整的。在现代茶艺表演中，背景音乐的选择很关键。一般来讲，茶艺活动表演偏好选择传统音乐。利用传统音乐营造宁静的氛围，可以激发茶艺表演者的灵感，使整个茶艺表演活动的内涵和情感更加丰富。从我国的茶艺活动配乐形式来看，《梅花三弄》、《阳关三叠》、《潇湘水云》、《良宵引》在茶艺表演活动中被运用的最多。这些音乐都是古典名曲，空灵悠远、情感细腻，营造出一种虚无缥缈的意境，让人仿佛置身超凡脱俗的幻境，产生心旷神怡之感。以《平湖秋月》为例，这首音乐传达出的古典意境与茶艺表演活动的古典气息相呼应，节奏舒缓、旋律悠扬，表现出诗情画意般的美景，让饮茶者从中感悟茶道精神，得到生活的启发。

3 茶文化在音乐教育中的运用

3.1 音乐欣赏

从上文可以看出，茶艺和音乐有许多相融相通之处。在音乐教育中，可以充分利用这一点。通过让学生欣赏茶艺表演中表达出来的独特的韵律感，增强学生对美的感受和理解，提高学生的欣赏水平和欣赏能力。比如，教师可以利用多媒体组织学生观看茶艺活动表演。在选择茶艺表演活动的背景音乐时，应以中国传统音乐中的一些大家、名家之作为主。也可以选择一些有古典气息的戏曲，尤其是采茶曲。需要强调的是，在茶艺活动欣赏课上，音乐教师要尽可能地拓展学生对音乐想象的想象空间，不要过分拘泥于音乐专业知识的讲授。这样才能丰富学生的精神世界，提高学生对美的感知和理解能力，进而更好地把握对音乐形象的创作。

此外，教师还可以让学生根据茶艺表演的形式、环境及茶叶的种类选择背景音乐。如果茶艺表演的茶叶是红茶，可选择《梅花三弄》烘托红茶色泽红润、香气悠远的特性；如果茶艺表演的茶叶是绿茶，可选择简洁明快的古筝曲为背景音乐，表现绿茶的清幽淡雅；如果茶艺表演的形式是禅茶，可选择《大悲观音》、《醒世歌》等佛教音乐，营造出禅茶意境。通过探究茶艺表演中的音乐选择，可以提高学生的审美趣味。同时，让学生更深刻地理解音乐艺术的表现力、感染力。

3.2 学唱民歌

在我国音乐体系中，民歌是重要的组成部分。我国劳动人民在生活中把生活感受、情感体验等融入到民歌创作中，创作出了一首首脍炙人口的民歌。这些民歌是我国劳动人民生活的艺术化，也是艺术化的生活。由于贴近生活，很容易被理解和接受。比如，茶歌就是茶农对采茶生活的艺术再创造。在采茶过程中，茶农会根据心情即兴歌唱，表达自己的感情。经过长期的历史沉淀，茶农们创作出了大量的茶歌，大部分都被完整地保存了下来。即便是现在，中国南方的一些茶叶原产地中的茶农还沿袭着这一劳作习惯。现如今，这些茶歌已经走出茶园，登上了艺术的大舞台。宋祖英曾演唱过一首歌曲《古丈茶歌》。这是古丈地区流行的一首经典茶歌。教师可以让学生学唱这样的经典茶歌，并且在教学过程中适当地扩充茶文化背景知识。这一方面有助于丰富学生的精神世界，另一方面还能够使学生更好地理解茶歌的深刻内涵，从而更好地进行演绎。

3.3 音乐实践

音乐教学最重要的环节就是音乐实践。通过实践，让学生进一步理解所学的音乐专业知识，并学会如何把这些知识运用到实际的音乐创作和表演中。但是，音乐实践必须有一定的基础，才能做到有的放矢，逐步提升。通过音乐欣赏和学唱民歌可以为学生进行音乐实践打下夯实的基础，让学生在实践过程中得到精神上的升华。同时，更加深入地理解茶歌中蕴含的丰富的精神内涵。

结语

综上所述，茶艺与音乐已经连为一体。通过音乐烘托的茶艺表演，可以让人体会到茶艺的深刻内涵。通过观赏茶艺活动表演，可以提高学生对韵律、对氛围的理解和掌握。教育者应该把握茶艺与音乐之间的内在联系，把两种艺术的教学方法融会贯通，促进两者共同发展。茶艺与音乐的结合不仅是两种艺术发展的内在要求，也是时代发展的必然要求。现如今，人们越来越追求精神上的享受。茶艺与音乐的结合，可以大大增强茶艺表演的艺术感染力，更好地地满足人们的精神追求。

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姜佳（1978-），女，江苏南京人，硕士研究生，讲师，研究方向：音乐表演，音乐教育。