合作学习在软件测试教学中的应用研究

钱丽

摘 要： 合作学习是对传统教学模式的一种改革和创新，作为一种有效的学习方式，被广泛地应用于教学实践中。本研究结合软件学科的具体特点进行小组合作教学活动设计，引导学生在异质小组中共同学习，促进学生在认知与情感、个性与群性方面得到全面发展。

关键词： 合作学习 教育理念 软件测试 小组认知

一、引言

近年来，教育界从教学理论、社会心理学、认知心理学等不同的学科领域开展了合作学习的研究，取得了一定的成果。合作学习方式对传统教学中人的关系问题进行了改革，科学地利用了师生、生生之间的互动合作；对提高学生的学业成绩，培养学生良好的心理品质，以及与时代相适应的合作观和竞争观等，也发挥了积极的作用。

二、合作学习理论研究

（一）研究背景

国内外有很多学者从事合作学习的研究与实践，美国约翰斯·霍普金斯大学的斯莱文教授是合作学习的主要代表人物之一，他认为：“合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依据他们整个小组的成绩获取奖励或认可的课堂教学技术。”[1]英国著名教育学家赖特基于斯莱文的定义，揭示了他对合作学习的理解：“合作学习是指学生为达到一个共同的目标在小组中共同学习的学习环境。”[2]我国对合作学习的研究与实践始于90年代初，我国教育学者王坦提出了合作教学的性质、原则、模式、策略及合作教学技能等概念体系，为合作学习提供了完整的理论框架和实践依据[3-5]。……