低年级青年教师家校沟通的困惑及策略

邹怡莹

苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”只有家校教互动，才有成效。小学低年级是义务教育的起始阶段，也是重要适应和转折期，这时期形成与家长的良好沟通非常重要。

一、青年教师与家长沟通的困惑

青年教师，尤其是青年班主任刚刚走上工作岗位，一方面在大学时期所学习的教育教学理论知识，很难满足实际工作中的需要，另一方面缺乏相当的人际交往技能技巧的学习，长期简单的人际交往经验使青年教师对与学生及学生家长的人际交往感到头疼。下面是我在刚开学时遇到的一段不怎么愉快的家校沟通经历。

开学不久，我校就开展了才艺普惠活动，每班挑选学生免费参加兴趣班。我直接在班级 QQ群中告知家长名额有限，选择的都是平时行为习惯、学习表现较优秀的孩子。发送时没多想，对于家长可能会有的反应无半点准备。消息一发出，家长的不满情绪非常强烈。有家长质疑，认为在宣布时未考虑孩子的感受；有家长认为教师以表现为标准的选择有失公平；有家长直接提出更合适的处理方法；更有甚者直接以嘲讽的语气进行反抗。对于这样的场面，我是始料未及的，当时我的反应比较对抗，满心都是家长的问题，现在看看我这样的沟通也存在很大的问题。

一是和家长的沟通方式过于简单粗暴。我直接在班级群里发的通知，告知参加兴趣班的几位学生家长。……