论慧学云智能教学平台在教学中的应用

李英娟



论慧学云智能教学平台在教学中的应用

李英娟

摘 要：教育是一项充满活力的事业。教育在不断改革和创新中才能体现出其独有的魅力和价值。所以要转变，教师教学观念要转变、教学技能要转变。在这样的社会形势之下，慧学云智能教学平台的出现会让我们的教学有所突破。

关键词：慧学云；智能教学平台；教学技能改革；美

现代社会，科技的融入让行业进入传统经营与现代理念冲突调整的磨合期。技术革新成为当下焦点，而教育改革也是万众瞩目。教育是人类史上一项美丽的事业，它的美就在于不断创新、不断改革、不断涌现更新的教育理念适应更新的国际潮流。学校教育的宗旨即是开发多种适合学生智能特点的综合发展实践课程,让学生在接受学校教育的同时,发现自己的优势，发展智能，在学习活动中得到长足的发展。教师要想更快的成长就要把握改革方向，开阔眼光，跟上最新的教育潮流。在教育界都在寻求一种更高效、更智能、更适用于学生学习的教学模式的时候，慧学云智能教学平台的出现让教育界有了一股新鲜的力量。

一、教师教学观念的转变

传统教学有其优势却也有不足之处。一方黑板、一支粉笔，教师讲台讲、学生台下听，已是太过传统守旧的教学模式。时代赋予教师更全面、更鲜活的角色，所以教师应该有更新的理念，给自己更新的角色定位。慧学云智能教学平台的应用使教师由知识的传授者、灌输者转变为指导者、合作者、引领者。通过课前预习系统、家长端实时监督系统、课中系统、课后复习系统以及每一环节数据报告的生成反馈，全方位、全角度的打造完美的学习链条，而教师在这一过程中的职能就是指导、合作、引领。

二、教学技能的完善与更新

世界上任何一项技能都会经历生疏到运用自如的发展过程。而教学也是一项技能，是教师传道授业的手段。但与其他技能不同的是，教师面对的是鲜活的个体，是行为能力和思维能力还没有完整构建的未成年人，所以教师个人教学技能直接关系到学生各项能力的形成与完善。我校是一所农村学校，地处偏僻地带，慧学云智能教学平台的引入给我校的教学注入了新鲜的活力。慧学云智能教学平台可以称作教师的一项更新的教学技能，是一项技术革新、是向传统守旧的教学技能的一个挑战。

三、时尚热词：互联网+

“互联网+”这个词，最早可以追溯到2013年11月“三马”（马明哲、马化腾和马云）的一次发言。那时马化腾提出：“互联网加一个传统行业，意味着什么呢？其实是代表了一种能力，或者是一种外在资源和环境，对这个行业的一种提升。”

2015年3月5日十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”行动计划。

2015年末的一个大事件就是第二届世界互联网大会在浙江省乌镇开幕。主题为“互联互通，共建共享网络空间命运共同体。”习近平主席在大会上指出：网络的本质在于互联，信息的价值在于互通。

这些都表明一个现象,那就是：互联网在当今社会有着不可替代的地位，它在改变着世界，也改变着我们固有的生活模式和学习模式。

整个社会、各个行业都捕捉到了互联网+的意义，而互联网+教育将意味着什么呢？

教育行业本身就是一个共同体，包含了教师、学生、教师的教学活动、学生的学习活动、学生知识技能的形成过程、学生情感价值观的形成过程等各个方面的内容。而这个共同体再也不是封闭的、与世隔绝的世外桃源般的所谓的“净土”。无论你接受与否，无论是视其为洪水猛兽还是无价之宝，互联网都正悄然的渗透进我们的生活，改变着我们的学习和生活。而我们的学生却不能正确利用这一优秀资源辅助自己的学习，更多的学生则是沉迷于网络游戏、网络聊天等与学习无关的事。教师就要利用学生对网络的新奇心理加以引导。而慧学云智能教学平台就给了教师引导学生正确利用网络的一个方法。慧学云学生端提分王以游戏界面给学生视觉吸引力，从界面到内容都激发着学生的学习兴趣。但家长监督是必不可少的，在我校引入慧学云教学平台后不久，我校召开全校家长会。在家长会上我对家长们强调：提分王要在家长的监督下完成，时间控制住15分钟左右。在以后的应用中，笔者都通过家校联系平台和家长及时沟通，以期能够监督到位。 教师通过慧学云复习和预习系统发布复习或预习任务，学生在学生端接收到任务，完成名师授课视频的观看，检测题测试，随即产生相应的复习预习任务报告，反馈学生对基本概念、知识应用、能力拓展三个方面的掌握情况，教师则可根据这些数据分析进行有的放矢的教学。

四、慧学云智能教学平台究竟能带给我们什么

2015年9月，慧学云智能教学平台开始被应用于我校数学、物理、化学三门学科的教学。当笔者发布了第一个预习任务，学生们第二天给我的反馈令笔者惊讶：“老师，这个提分王真好玩呀！就像游戏一样。我一会儿就把您发布的任务做完了。”学生强烈的反响激发了笔者极大的使用热情。第一次使用慧学云智能授课交互系统，一节课更是惊奇不断：对签到环节感到新奇、用选择器答题感到新奇、答题展示结果时感到新奇……学生们的学习热情被瞬间点燃，一节课在一声声惊呼中结束。在以后的使用过程中，学生们都保持着极大的学习兴趣完成新授课程的学习。它的优势主要就在于：1、集合全国各地区名校名师的优质教育教学资源。2、使家长充分参与学生学习，实时监督，共同成长。3、针对每个学生的特点，制定个性化方案，做到有针对性训练。4、通过这种学习形式让学生对学习产生兴趣，以竞争机制鼓励学生学习，而教师则能通过学生的不同学习程度及时调整教学策略和教学进度。

慧学云智能教学平台的这种优势也使我们的课堂发生着实实在在的变化：1、课堂结构的变化。由原来的教师导入新课、探究新知、习题巩固的课堂结构变成学生课前通过预习生成问题、探究新知、解决问题、习题巩固、问题反馈、再次巩固的课堂结构。2、学生参与面更加广泛，所有学生的学习效果都能通过慧学云智能教学平台得到充分展示，教师能够掌握所有学生的学习情况。3、多数学生的成绩得到提升。慧学云智能教学平台利用技术手段实现了课堂的高效、激发了学生学习兴趣，从而使原来不愿学习的学生开始喜欢上了学习，成绩也得到了提升。例如：在讲授第四章《几何图形与平面图形》时，慧学云平台把课件与当堂练习融合在一起，既能展示空间图形的特征又能做到巩固练习。《点、线、面、体》一课中各种美丽的图案及他们各自不同的特征、《直线、射线、线段》一课中三种线不同的特征及表示方法、《角》一课中认识角的特征及表示方法……这些课都在平台中得以尽情地展现并以基本概念、知识应用、能力拓展三个层次的练习加以巩固。

图1　预习任务习题反馈

图2　复习任务报告

图3　授课数据反馈

图4　全体学生课中掌握情况反馈

五、在实践中思考、总结

任何一项事物都会有两面性，慧学云智能教学平台也不例外。如果我们能把它的优势发挥到极致，把它的不足压缩到最低，那么我想这样的教学模式必定会成功。

1．如果预习系统反馈报告、复习系统反馈报告和课中系统能集中在一个教师端得到全部展现，这样就形成了一个完整的学习流程，有助于教师在课堂中进行有效分析和有针对性的训练，就不会把更多的任务延伸到课堂之外从而无形中增加了学生的学习负担。

2．慧学云智能教学平台教学与小组合作学习的结合。慧学云智能教学平台教学让更多的错误充分暴露，哪位学生的答案对错与否一目了然，这样能够充分反映个体，促使后进生积极改进。而小组合作则发挥了同伴效应、集体的力量，让学生的问题通过合作的方式得以解决，这样个体与群体的作用都能得到充分发挥、个性问题与共性问题都能得到最大限度的解决。

3．在慧学云智能教学平台新授课中也要注意学生书写过程的训练。教师在授课过程中，让学生不但要思考，还要让学生说出自己的思路，提出自己的问题，教师要成为学生问题意识的培养者。最后还要写下来。思、说、写三步骤就会使学生的思维能力、表达能力、逻辑能力都能得到充分的锻炼。细节决定成败，课堂就是要在这样的细节中让学生的得到全方位锻炼。

4．慧学云智能教学平台如果能与各版本教材、教辅资料深度融合，利用技术手段完成对错例的收集与整理，形成网上错题集，则可以指导学生阶段性复习，那么这将会使慧学云课堂达到一个更高效的课堂教学效果。

“凡益之道，与时偕行”是《周易.益卦》中的一句话。被习近平主席在多次重要讲话中引用。意为要变通趋时，把握时机，做出适于时代需要的判断和选择。而教师更应该以敏锐的职业眼光审时度势、勇于创新、勇于改革，让教育散发出它本应具有的活力之美、变通之美。

参考文献

[1] 张文明. 基于多元智能理论的数学问题设置及思考[J].新课程研究,2015(11):117-121.

[2] 康殿仲. “三适教育”下的初中数学教学原则[J].山东教育,2015(18):39-41.

作者信息

李英娟，本科，一级教师。德州市德城区黄河涯镇第一中学，371400