工程学实践：水火箭的制作

姚强东

工程学实践：水火箭的制作

姚强东

在一节制作水火箭的课上，教师为每个小组设计了项目经理、会计师、设计师、新闻发言人四个角色，同时还给学生提供代金券购买材料。这样的教学设计，能让学生明白一项成功的设计必须满足现实的要求，同时会受到现实条件的制约。此举能培养学生解决工程问题的选择和决策能力。

工程学实践；选择和决策能力；水火箭制作

这是一节制作水火箭的课，教师出示水火箭：一个空塑料瓶，瓶口的塞子换成橡皮塞，橡皮塞上装有一个气门芯，瓶身上装有几片保持平衡的三角形塑料片。教师往瓶子里装了小半瓶水，然后塞好橡皮塞，把它放在一个架子上。接着用打气筒往装水的瓶子里不断打气，瓶内气压不断升高，突然火箭飞向天空，足有十多米高，地上留下一滩水渍。

回到教室，教师出示水火箭的结构图，简单讲解水火箭原理，即“气体和压力的关系”“水流喷射方向和物体运动方向的关系”，并展示了发射过程。

接下来，教师把班级里的学生分成若干小组，要求每组制作一个能飞向天空的水火箭。他给每组提供了1000元代金券作为制作资金，要求学生必须承担不同的角色：项目经理、会计师、设计师、新闻发言人，并根据不同职位发放活动指南及小笔记本。四个角色分工明确，各自独立，又相互负责：

项目经理：统筹规划材料采购顺序

会计师：专管各项财务

设计师：设计水火箭图纸

发言人：准备新闻稿总结制作过程