以“导”为介　写好人生第一笔——低年级趣味性写字教学策略浅谈

李洁

以“导”为介写好人生第一笔——低年级趣味性写字教学策略浅谈

李洁

写字是一项十分重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用。学生写字的起步在低年级，基础也在低年级，作为小学低年级的语文老师就更应该重视写字教学，切实创新教育理念，改进教学方法，注重培养学生的书写兴趣，注重培养学生在写字时的注意力、观察力，注重培养学生养成良好的写字习惯，从小、从早、从实、从细把写字教学抓到位，让每个学生爱写字、会写字、写好字。本文从写字教学的导入、指导与评价三个方面阐述了低年级写字教学经验。

情境导趣；授法导热；评价导向

“人生聪明识字始。”识字教学是小学语文教学的起点，也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一，是识字教学中不可分割的一个环节，是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。学生写字的起步在低年级，基础也在低年级，《义务教育语文课程标准》提出第一学段（1～2年级）阶段目标：初步感受汉字的形体美，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。这就给广大的语文教师特别是小学低年级的语文教师，在写字教学方面提出了明确的要求。培养学生养成良好的写字习惯，从小、从早、从实、从细把写字教学抓到位，让每个学生会写字，写好字。对于大多数刚入学的学生而言，写字基本还是一片空白。……