高职本科英语教学存在的主要问题及对策

李晓艳

【摘要】近年来，我国高等职业教育取得了飞速发展，取得了喜人的成绩，出现了高职本科教育这种全新的教学模式。值得注意的是，该种教学模式的诞生与以往高职院校的教育模式并非完全趋于一致，它有其自身的特点。而这些特点在高职院校英语教学中的反应特别明显。本文系统地阐述了高职本科英语教学存在的主要问题及对策，旨在进一步提高高等职业教育水平，为学生今后的学习奠定坚实牢固的基础，为社会培养出大批量地高素质人才。

【关键词】高职教育 英语教学 高职本科

【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0109-01

最近几年，很多高职院校都以高职本科教育模式为最基本的教学模式开展教学，而这种教学模式，主要体现学生通过高考进入高职院校进行学习，学习时间为三年，三年期满后到同高职院校进行联合办学的本科院校进行继续学习，最终拿到统招大学毕业学历以及学位的一种办学模式。由此可见，这种高职教育模式充分体现了高职教育向多样化、层次化发展的新趋势。本文所讲述的就是在这种教学模式下，高职院校英语教学主要存在的问题及对策。[1]

1.高职本科英语教学存在的主要问题

（1）学生文化素质参差不齐，英语学习能力较低。虽然该种教学模式下高职院校的所有生源都来自于高考，但是由于社会对高职院校的认识偏差，导致这些生源的文化素质参差不齐，英语学习能力较低的现状。……