初中数学教学解题反思的运用策略

周长青

【摘要】在学习数学的过程中，需要把握住其核心及原动力——反思，即要学会对自己的思考方式和思考结果进行再次审视与校正。学会解答题目之后进行反思，无疑有利于提高初中生对于数学这一学科的自我思考力。基于此，本文对初中数学教学解题反思的运用策略进行了探讨。

【关键词】初中数学 解题反思 运用策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0161-02

反思作为学习数学的原动力，其意义在于学生会再次认识并检验自己的思考方式，从而探索出接下来该如何学习，进而提高学生在进修数学的过程中的自信力。反之，若忽视了答题后反思这一步骤，便对提升学生的思考力无益，因此，引导并鼓励学生答题后反思，是作为一线教育工作者的不可推卸的责任。

一、着意激起并维持学生对于学习数学的激情与兴趣

有了对一件事的激情与兴趣，才能做得快乐且长久，才能具有做下去的自觉力。学习也是一样。有了对学习的激情与兴趣，即使没有家长和老师的监督，学生也愿意答题与思考，回想并琢磨老师上课讲授过的内容，学习数学的本领在不知不觉间得到增长。既然学生一心一意去学习数学的前提是要对它抱有十分的激情与兴趣，那么一线教育工作者激起并维持学生对于学习的激情与兴趣便属责无旁贷。一线教育工作者应当把数学理论与趣味小故事相结合，以便学生一面好奇地听故事，一面牢记需要记住的知识，还能养成并培养将理论应用于实际生活的习惯和能力。……