初中开放性数学课堂教学研究

顾燕霞

[摘 要] 开放性数学课堂教学作为一种能够充分发挥学生主体作用的教学方式，被很多专家学者重视，但是对于大部分的教育三线城市来说，还是相对比较陌生. 本文对开放性数学课堂教学的研究背景和实施价值做了较为系统的阐述，对于帮助教师理解提供了参考. 之后根据教师在设计开放性数学课堂的实践操作，又提出了开放性数学课堂教学设计的要点，在最后部分还列举了具体的课堂实施方案以供教师参考.

[关键词] 开放性；数学课堂；教学；研究

新课改提出以来要求教育要体现“开放性”，强调学生的学习过程，要求解放学生思维、体现学生的主动性，从而培养学生的创造力. 在广西南宁召开的教育部数学教育高级研讨班上，很多专家对开放性教学和传统教学的优劣进行了探讨与归纳. 与开放性的数学教学相比，传统的数学教学注重学生的基础知识和基本技能，但是在实际的应用方面却不尽如人意. 因此在初中数学教学过程中，在发扬自身教学模式长处的同时，还要注重强调学生对情境性问题和开放性问题的研究，从而培养学生对实际问题的解决能力.

研究背景

从20世纪70年代开始，国际上开始出现数学开放题，与传统的数学题型相比，这些题目的条件不充分，结论也不确定，解题的策略不局限为一种. 此后各个国家开始研究数学教学，国际数学教育委员会曾发表了一篇文章，文中提到“也许数学……