也谈班主任工作中的刚柔相济

孙时莲

摘 要：班主任管理班级各有特点，有人尚刚，有人尚柔。然而，太刚和太柔都是不可取的，只有做到刚中有柔，柔中有刚，刚柔相济，才能在班级管理中收到长效。

关键词：班主任；刚柔相济

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-224-01

如何处理好与学生之间的关系，这是每一位班主任回避不了的和必须准确把握的问题。有的班主任，和蔼温柔，或幽默风趣，容易受到学生欢迎，与学生打成一片。但是，与学生的距离近了，处理得不好，学生往往会不尊重他们，班级纪律慢慢也成问题，甚至产生乱班。有的班主任，脑子里的师道尊严也要多一些，学生犯了错，他们爱拍桌子，往往能把学生吓住。所以学生见班主任就像老鼠见了猫一样，可背地里却不尊重老师，不心悦诚服地认同老师。结果就是阳奉阴违，班主任难发现问题，可班级风气糟糕。实践表明，班主任在班级管理中能否正确把握师生关系，是直接关系到学校教育教学质量的提高和学生健康成长的重大问题。在这几年的班主任工作中，我深深体会到太刚或太柔，也许会暂时地侥幸取得成功，但是从长远来看，必败无疑。只有做到刚中有柔，柔中有刚，刚柔相济，才能在班级管理中游刃有余，有所成就。

刚是一种威仪，一种自信，一种力量，一种不可侵犯的气概；柔是一种收敛，一种风度，一种魅力。刚是一个人的骨头，是人的精神内核；柔是一个人的皮肉，是一种处事方法。人不可无刚，无刚则不能自立自强，不能自强则不能成功；……