小学数学生活化教学探析

刘传平

摘 要：数学是小学阶段学生学习的重点学科，让学生有效的把握好数学知识，对学生未来的有效发展起重要作用。随着课程改革的不断深入，生活化教学策略的问世以及广泛运用于小学数学教学，我们的教学发生了很大的变化，可谓是欣欣向荣。

关键词：小学数学；生活化；教学

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）09-289-01

所谓的数学生活化教学，即在数学教学中从学生的生活经验出发，联系生活讲数学、学数学，把生活经验数学化、数学问题生活化。小学数学教学实现生活化，把数学教学密切联系他们的生活实际，利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验，能有效的引导学生学习知识、感受生活，认识世界，学生学起来必然亲切、实在、有趣、易懂。那么，在实际的教学中，我们该如何落实开展生活化教学策略呢？

一、创设生活情境，激发学生学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的教师，是学生积极参与学习的动力。”这就是说兴趣可以推动和引导一个人去钻研、去探索，将注意力放在所感兴趣的问题上，进而获得成功。数学是一门思维性和抽象性很强的学科，要使学生掌握数学必需的数学基础知识和基本技能，首先要培养学生对数学的兴趣。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“一切知识都是从感官开始的。”创设教学情境的目的是引发学生的感性认识，使学生学得生动、活泼、主动。创设情境要模拟生活，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。因……