浅论初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

黄海英

摘 要： 数学是思维的体操，在初中数学学习过程中，为了提升学生的创新精神和自主思维意识，可以采用逆向思维的教学方式，引导学生采用反向的思维，这可以将学生从既定的正向思维定势中解脱出来，增强学生的思维灵活性和创造性，摆脱原有的“数学定理建立、证明和运用”的定势思维，替之以逆向的双向联想方式，在解题繁琐、思维困顿的问题中，找到解决数学问题的最佳路径，提高数学学习能力。

关键词： 初中数学教学 逆向思维 培养实践

初中数学学习需要锻炼学生的思维，只有在学生数学思维激发和培养的前提下，才能引导学生进行数学学习，而在初中数学教学中可以采用逆向思维的培育方式，立足于初中学生的数学基本素质，以提高学生的数学知识和数学智力为切入点，通过对初中数学的概念、定理、法则等内容的解析和运算，使学生的逆向思维能力得到培育和锻炼，它不同于常规思维。常规思维状态使学生围囿于既定的问题情境和思维定势，导致学生缺乏灵活的数学变换能力，不利于学生数学思维的创新发展，也不利于学生数学思想的全面建构。下面从初中数学的逆向思维概念入手，根据初中数学知识内容进行逆向思维能力的培养实践。

1.逆向思维的定义

逆向思维也即由果求因、知本求源，它是一种相反方向的思维方式，具有反向性、批判性和悖论性的特点，它与常规思维不同，是一种相反的思维方式。……