浅谈技工学校素描基础一体化教学

蔡计荣

摘 要：随着社会经济的发展和产业结构的不断调整，技工教育面临着新的机遇和挑战。技工学校的素描基础教学应站在新高度，以适应新时代的发展。本文论述了一体化教学的内涵，探讨了素描基础教学采用一体化教学的必要性，并提出了运用一体化教学的具体方法。

关键词：技工教育 素描基础 一体化教学

素描是一切造型艺术的基础，具有独立的艺术形态，能帮助我们认识物体、观察物体、准确地描绘物体，能有效提高眼、手、脑的合作能力，提高审美能力。总之，素描基础教学是学习造型艺术不可或缺的。如何搞好素描基础教学呢？在教学的过程中，可采用一体化教学模式，充分调动学生的学习激情与兴趣，这不仅是技工学校教学的新要求，更是时代发展的大趋势。

一、一体化教学的内涵

一体化教学是指为了使理论与实践更好地衔接，将理论教学与实习教学融为一体的教学。一体化教学打破了传统的学科体系和教学模式，根据职业教育的培养目标重新整合教学资源。

二、素描基础教学采用一体化教学的必要性

技校学生的基础能力相对薄弱，又缺乏学习的主动性，传统的教学模式并不能让学生很好地吸收素描知识和技能。因此，必须在素描基础教学中实施一体化教学。一体化教学与技校学生的学习特点相适应，将理论与实践教学有效地结合起来，以通过实际案例进行项目教学，学生能更好地掌握素描知识和技能。

三、一体化教学模式在素描基础教学中的运用

将一体化教学运用于素描基础教学实践中，必须根据学生的特点设置教学任务，理论与实践相结合，突出技能实操的重要性。同时，教学任务的设置要贴紧教材、贴近生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力、观察能力和动手能力。教学任务的设置是影响教学质量的关键，在教学过程中要使用有效的教学方法，运用“讲”“训”“考”“评”教学模块。

1.确定教学项目，运用讲训结合的方法

教师通过对教学大纲的深入理解和验证，确定教学项目。在教学中，通过先讲后训或先训后讲实施教学。

“讲”是讲解素描的绘画方法、过程以及要点，由浅入深、由简到繁介绍素描的形体结构、明暗调子、透视、构图和绘画技法等基础知识，并运用丰富的绘画作品让学生细细品味，加深对素描知识的理解。另外，教师在教学过程要多提问学生，用简单概括的方法演示绘画过程并进行知识讲解，加深学生的视觉印象。教师在素描绘画方法的讲授过程中，还要遵循由浅入深、由表及里、由简到繁、循序渐进的原则，这样才能有效地提高学生对知识的理解和领悟。

2.实施项目教学，以训为主，提高技能

素描的项目教学使学生从实训中掌握技能，经过素描实操练习，将知识点转化为技能。“讲”的是知识点，“训”的是技能点，在练习的过程中，要让学生带着任务去绘画。

首先，教师布置实训任务，对练习目的、绘画的方法及技巧进行讲解，并演示作画过程。其次，教师提出绘画最基本的要求，例如轮廓准确、构图恰当、比例及透视准确、要点鲜明等。再次，在演示过程中，教师要引导学生观察物体，提升学生的认识能力、表现能力和审美能力，使学生达到基础训练提出的各项要求，掌握基础知识和技能。最后，在教师演示完成后，学生分组进行素描项目训练。在学生训练期间，教师要针对学生绘画上存在的各种问题及时进行纠正并给予正确指导。

3.检验技能，运用考评结合的方法

在素描一体化教学中，要将“讲”“训”与“考”结合起来。“考”是对“讲”“训”的客观、综合评价，是检查学生是否达到预期目标的方法。

项目教学模块完成后，要根据教学任务对学生进行项目考核、测试，并且对学生的成绩做出评价。一是教师的激励性评价。学生在学习过程中难免会产生失望、担忧、抗拒等消极情绪，此时，教师对学生的激励就显得十分重要。教师的激励性评价能让学生的艺术情感得到较好的表达，同时也能不断激发学生的绘画潜力。二是学生的自我评价。学生的自我评价是自我认知的过程，教师可以从学生的自我认知中找到更贴合学生实际的教学方式，让学生获得持久的进步。三是互评与他评。项目教学任务完成后，可定期在校园内展示学生的作品，让学生之间互相评价，教师及时点评。这样既增进了艺术交流，又能让学生进行更加深刻的艺术反思。

总之，素描基础教学要不断探索，以适应时代的发展。技工院校也要不断改进一体化教学的实施方法和措施，使一体化教学最大限度地发挥积极的作用，促进高素质技工人才的培养。

参考文献：

[1]杨晓玲.浅谈技校素描教学[J].职业，2010（8）.

[2]李发荣，赵鹏论.教学做一体化教学模式在现代职业人培养中的意义和作用[J].教育与教学研究，2011（4）.