试论新形势下中职班主任如何处理违纪学生

常万河

摘 要：近年来，由于大量扩招，中职学生整体素质较差，致使班级管理难度相对加大，学生违纪现象成上升局势。在新形势下如何处理违纪学生，做好中职班主任工作，我想就多年的工作经验，谈谈自己的一些看法。

关键词：新形势；中职；班主任；违纪学生；策略

自古以来，奖优罚劣是社会各行各业对员工的基本管理措施，处理好了，就可以保证集体内部工作的良性运作。一个学校也是如此，也要依靠相关的制度管理人，以保证教学工作的正常开展。而对于中职学生来说，由于学习成绩相对较差，缺乏较强的自我约束能力，违纪在所难免。在新形势下，怎样学会处理违纪学生，又善于保护自己，应是广大中职班主任不断深入研究的话题。没有规矩不成方圆，学生违反纪律一定要受到纪律处罚，这一点可以说是天经地义。但是怎样才能使违纪学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？

一、常敲打，预防在前

中职班主任要争取代本班课，保持与学生的联系，即便不带课，也要保证一天几到，查出勤、查卫生、查仪容仪表、查课堂纪律，不留盲区，不留死角，使学生全天候地处在自己的掌控之下。这其实是一种无声的管理与警示，让学生知道班主任就在他们的身边。于是诸如课堂睡觉捣乱、课间追打嬉笑，甚至相互口角、打架斗殴等违纪现象就会大有收敛。即便有些闹事的迹象，也会被及时发现制止，消灭在萌芽状。而且班上就二三十来个学生，谁是怎样的秉性，班主任都有大概的掌握，对于部分进校以来就“大错不犯，小错不断”的老油条，或在初中就有较大违纪前科的学生，要成为重点关注的对象，平常需不断警示告诫，让他们自己能一直提高警惕，自我觉悟，不要等出现了事故再进行批评严打狂风暴雨下冷子，非但起不到教育作用，有时还会刺激学生的逆反心理，助长不良的行为。

二、常谈心，感化诱导

对于屡教不改的学生，则要拿出攻心措施，进行感化诱导，促使他们改掉劣习，健康成长。批评学生，也得顾忌他们的自尊心，最好找个僻静的地方坐下来，避开第三者的注意。要学会以退为进，先表扬后批评，批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的其他优点，在赏识中批评。首先以朋友闲谈的方式，分析作为中职学生的具体处境，升学几率不大，就得掌握一门实用的技术，为自己将来打一点基础。接着分析学生身上的优秀之处，像歌唱得好、写字有水平、身体棒、有汽修天赋等等，哪怕最细小的优点也指出来，告诉他这些就是你日后谋生求得幸福生活的资本。这时候，就已经得到了学生的信服，就可以适时地指出，你身上还存在一些毛病，如果不及早改掉，可能会影响一生的发展。当然问题不是多大，只要时时刻刻能够提醒自己，完全可以从头再来，让他在无意中愉快地接受教育。当然，还要给学生反省的时间和改过的机会，让他们能找台阶下，远比来一个下马威教育效果好。

三、严纪律，率先垂范

国有国法，家有家规。和谐社会，中职班主任也要学会以规章制度管理学生，本着“以人为本”，“治病救人”的思想，严明纪律，严格要求，宽严适度，严爱统一。违纪学生，要视情节的严重程度，做出必要的适当的处理处罚，按照纪律该咋样就咋样，而且要趁早，一定不能姑息迁就。而且要一视同仁，决不能有所偏向。在管理学生的过程中，班主任一定要凡事率先垂范，走在学生的前面，以自己规范的良好的行为习惯为学生做出表率。也要注意细节，像抽烟酗酒、口出恶言、习惯散漫等等，都不要在自己身上出现，以免降低自己的个人威信，失去感召力。

四、会惩罚，保护自己

当今社会，人心复杂，教育事故时有发生，教育也成了高危行业，稍有不慎，就有吃官司的危险，所以中职班主任在管理学生的同时，一定要学会保护自己。首先要学法懂法，善用法律保护自己。不能滥用班主任权利“以大欺小”，不能体罚、侮辱学生，绝对不能动手打学生。虽然可能一再强调你们是中职学生了，应该懂点事，要如何如何，但他们还是违纪了。这时候，班主任要保持清醒的头脑，学会惩罚的策略。可以让违纪学生对照校纪校规静坐静立甚至于面壁思过，并从自身出发，写出思想汇报。情节稍轻的还可以罚跑步、罚清洁、罚做一件好事弥补过失。对于屡教不改或有重大违纪甚至违法行为的学生，则要及时上报学校。一些工作时间不长的年轻教师，要先稳住自己的情绪，再全面分析事故的前因后果，最后决定处理的办法，自己处理不了，还可以向有经验的老师请教，以达到妥善处理，避免被法律这把“利器”伤到。不要一激动，一巴掌下去，就可能毁了一生。女性班主任更要注意策略，切忌口头上的挖苦辱骂，造成学生的抵触心理。更不能动手，有时候反倒被学生打伤，有苦难言。

对于违纪学生，不要瞻前顾后心存顾虑，更不能有所畏惧，只要出发点正确，只要光明磊落顾全大局，只要不秋后算账穿小鞋，相信一定会取得绝大多数人的理解与支持，也一定会把自己的班级管理出成效。