浅议高中英语任务型阅读活动课堂教学模式与案例分析

袁小明

摘 要：英语是我国教育体制中重要的组成部分，也是我国高中阶段升学考试中的一门重要科目，同时，英语除了是一门重要的科目之外，还是一门用于与外界联系的语言工具，学好英语并且正确地使用英语来认识世界，了解世界，是我国英语教育的最终目标。而高中英语的学习重点是要在初中英语的语法学习掌握基础上认识更多的句法表达，在句法表达的基础上认识掌握更多的词汇，为全面掌握英语知识服务。因此，在高中的英语阅读教学中，高中英语老师应该在基本语法等语言点的教授上，加入英语阅读的技巧以及高中英语阅读的活动，在高中英语教学中，不仅提高学生学习高中英语阅读的兴趣和积极性，也提高了高中英语教学的质量。

关键词：高中英语；任务型阅读；课堂；教学模式与案例

一、引言

英语除了是我国教育体制中的一门重要科目，还是一门掌握和了解外国文化的语言工具，对于英语特别是高中英语的教学和学习，最终目的都是需要学生能够熟练地运用英语去交流，用英语去了解更多的世界其他国家或是地区的知识文化，丰富学生的知识结构，开发学生的思维以及打开他们的眼界。

二、高中英语阅读中任务型阅读的特点以及必要性

任务型是教学模式中经常采用的一种教学模式之一，特别是在语言教学的过程中，任务型教学模式经常被用于教授语言。高中英语阅读中任务型的教学模式特点，针对语言的学习和讲授，一定要围绕一个较为有中心思想的意义来展开，而在语言的学习和讲授中，任务型的教学在课堂的语言讲授要更加接近于自然。另外，在高中英语的任务型阅读的教学模式中，对于课堂任务的安排和设计则是任务型阅读的核心所在。高中英语任务型的阅读，高中英语老师应该更多的在任务的安排和设计上下功夫，注意任务的设计要符合当前学生学习的特点和学习基础。

高中英语的教学不再是初中英语教学中为学生的英语学习打基础，而是在学生初中阶段英语的学习基础上培养学生英语阅读的能力以及学生英语学习素养的形成，这是高中英语教学的教学目标，也是高中英语老师应该在高中英语教学中发挥的作用。因此，高中英语教学中，对于阅读能力的培养和提高，就需要引进任务型的教学模式，在任务型的教学模式中，高中老师可以在高中英语阅读的教学中，及时把握学生学习阅读的进展情况，并根据任务型阅读的特点来活跃高中英语课堂上的气氛。

三、高中英语任务型阅读活动课堂教学模式的案例分析

任务型阅读的教学模式是一个对课前准备以及步骤安排要求非常高的教学模式，它一般被分为三个步骤：第一步是课前的任务准备，第二步是根据课前的任务准备在课堂上进行的教学任务的实施过程，第三步也就是最后一步就是对课前准备，课堂任务开展以后的任务的后续工作的开展。以外研社的高一必修——module1 My first day at senior high school为例，这是高中英语中高一的第一课，是学生进入高中后学习的第一堂英语课，因此，在将这门课安排进任务型阅读中，就需要高中英语老师在备课时认真准备资料，并运用相应的教学工具来为学生进行演示，培养并提高学生的语言运用能力。

高中英语任务型的阅读教学中，在准备阶段，老师应该结合学生学习的实际情况以及学校的教学设备的现实情况对课程进行准备，让学生在课堂的有限时间内学到应该掌握的词汇，句法以及日常对话等。第一步，明确教学的目的，就是要让学生在学习高中第一单元时能够对高中英语的学习重点有所了解，并在此基础上掌握本课程应该掌握的词汇和句法以及日常的表达。同时，因为外研社的高一必修一module1 My first day at senior high school讲的是与学生的实际生活和学习联系紧密的话题，所以可以安排学生对相关的问题进行讨论，让学生尽快熟悉自己所要学习的话题以及尽快掌握语境。在语境的熟悉后，引导学生对所学的知识点进行归纳和总结，并通过利用口头的表达来运用自己所学到的词汇和情景表达，并在课后的作业布置中体现出课堂上所学到的知识点，引导学生学会去搜集用于写作的素材等。

在高中英语的任务型阅读教学中，高中老师在实际教学中，可以将课堂的形式进行丰富，例如，在外研社的高一必修一module1 My first day at senior high school中，就可以利用分小组讨论以及模拟对话的形式来对这门课中的重点进行掌握，通过学生自己对高中的印象来学习本节课的内容，不仅是对课程的掌握，更是对学生的语言表达以及语言组织能力的培养和强化。在任务的后续工作中，高中英语老师可以通过布置与My first day at senior high school相同或相似的文章或者是素材来让学生进行学习和模仿，加强学生对课程的认识。

四、结语

高中英语是我国教育体制中的重要组成部分，对高中英语任务型阅读活动课堂教学模式的探索对学生学习英语具有重要的意义。通过在任务准备中设定教学目的，在任务实践中丰富互动，在任务后续中注重课程的巩固，是高中任务型阅读活动课堂教学模式较为有效地方式。

参考文献：

[1]王娟.基于合作学习的阅读互动教学的课例[J].语数外学习（高中英语教学），2014.

[2]汪娟.基于任务型教学的高中英语教学研究[J].语数外学习（英语教育），2013.