浅谈小组合作在中学英语教学中的作用

陈群珠

【摘要】《义务教英语课程标准（2011年版）》指出：把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位，小组合作学习是发展学生自主学习能力和合作精神，树立学生学习自信心的一种很有效的方法，对激发学生的学习兴趣起着重要的作用。

【关键词】小组合作 自信心 主体地位

小组合作学习（又称合作学习）于70年代率先兴起于美国，并且已被广泛应用于中小学教学实践。它的产生除了美国独特的社会文化背景之外，主要是出于克服传统教学存在的弊端，改革课堂教学提高教学效率的需要。它将社会心理学的合作原理纳入教学之中，强调人际交往对于认知发展的促进功能。基本做法是将全班学生依其学业水平、能力倾向、个性特征、性别乃至社会家庭背景等方面的差异组成若干个异质学习小组（每组3-6人）。

近年我校开展“研学后教”的教学模式的探索与应用，学校要求所有学科的课堂教学把学生分成6人为单位的学习小组；近年来学生群体渐以独生子女居多，学生的性格存在孤僻、任性、自我意识强、缺乏合作精神；我校地处农村，学生学习英语缺乏语言环境，且学生英语基础较弱，学习缺乏自信心等。基于以上原因，教学中我坚持开展小组合作活动，并根据学生的性别、学习成绩、个性特征、能力倾向、家庭背景及守纪状况等方面来合理建立相对稳定的小组。……