农村高中语文课堂教学存在的问题及对策

郭文章

【关键词】 语文教学；问题；策略；探讨

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）04—0085—01

笔者所在的学校地处镇原县北部三岔镇，距县城和市区较远（在100公里以外），与外界接触面较窄，直至2010年秋季学期始与其他省市一样，实施高中新课程改革教育实验。笔者将结合本校实际，从教育观念的转变、教研活动的开展、青年教师的培养等方面试作分析。

一、新课程带来教育观念的转变

新的高中课程与以往的高中课程相比较，其最重要的是教育观念的转变。高中新课程在规划和设计上进行了具有创新意义的重大调整，它顺应了时代潮流，凸显了以学生发展为本的课程指导思想和课程改革目标，构建了能够更好地体现时代性、基础性和选择性要求的课程结构与课程内容，并且通过创建新的课程实施与评价制度，推动课程体制与课程观念的同步变革。

（一）课程体制与课程观念变化的具体表现

1. 课程功能的转变。把课程的功能聚焦在为学生的终身发展奠定基础上，要将学习过程变为学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人的过程。

2. 课程结构的转变。高中新课程从学习领域、科目和模块三个层次整体关注课程结构的变革，突出了选择性和多样性。

3. 课程内容的变化。强调时代性、基础性和选择性。

4. 课程设置的变化。强调必修与选修、学科与综合协调发展。

（二）普遍存在的两个问题

1. 注重了“对话”的形式，忽视了“对话”的深层效果。个别的课堂改革单……