寓德育于物理教学之中

高王卿

【关键词】 物理教学；德育；渗透

【中图分类号】 G633.7

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

04—0108—01

在初中物理教学中加强德育渗透，是物理教育改革和发展的需要，也是促进学生全面发展的需要。寓德育于物理教学之中，是每一位物理教师的职责。物理教学中渗透德育，不仅对学生的世界观有着积极影响，而且对物理教学有着积极的推动作用。那么，在初中物理教学中如何渗透德育呢？

一、在物理学史教学中渗透德育

初中物理教材中有很多物理学史的内容，可以在教学此内容的过程中对学生渗透德育。例如，在学习“欧姆定律”时，介绍欧姆对科学的执著，在非常艰难的条件下，他做了大量的探究实验，找到电流与电压、电阻的定量关系；在学习“电流的单位”时，介绍安培进行科学研究时的专注精神，让学生对电流的单位——安培印象更加深刻；在学习“电磁感应现象”时，介绍英国物理学家法拉第，经过十年多的探索实验，发现了磁场产生电流的条件和规律，进一步揭示电现象和磁场现象之间的联系，确立了电磁感应定律。

二、在物理实验教学中渗透德育

在物理实验课的教学中，教师进行课堂演示实验，邀请学生参与，让学生在实验操作中体会到自己的存在与作用，让他们意识到教师的演示实验也需要他们参与，从而激发学生参与实验的兴趣，培养学生的协作意识。很多物理结论都是建立在对物理实验现象的分析与总结基础上的。教学中可利用对实验结论的探讨，让学生深刻认识到团队合作的重要性，认识到团队合作得出的成果要比个人努力所得出的结果更完整、更接近事实真相。……