建构“七彩童谣”课程点亮幼儿七彩童年

文　张秋兰



建构“七彩童谣”课程点亮幼儿七彩童年

文张秋兰

摘 要：童谣是优秀文学的精华，其特有的韵味、趣味非常切合幼儿的身心发展特点。近年来，我园在“趣”文化的引领下，以建构“七彩童谣”为着力点，以“科学化、游戏化、情境化、融合化”为课程实施原则，将课程与五大领域、一日生活相融合，实施中体现了童谣来源的多样化、教育形式的灵活化、教育价值的多元化，让伴随着一代又一代人成长的童谣根植于人心底，点亮幼儿七彩童年。

关健词：建构 七彩童谣 七彩童年

童谣简洁明快、琅琅上口、幽默风趣、童趣盎然，是幼儿教育中极为优秀的课程资源,其特有的韵味、趣味非常切合幼儿的身心发展特点。近年来，我园在“趣”文化的指导下，以建构“七彩童谣”为抓手，坚持回归幼儿本真，以“科学化、游戏化、情境化、融合化”为课程实施原则，将课程与五大领域、一日生活相融合，既保持五大领域自身的科学体系又有机融合童谣的游戏元素，以此达到童谣生慧、童谣蕴情、童谣引行、童谣享趣之目的。从而通过实践研究让伴随着一代又一代人成长的童谣根植于人心底，点亮幼儿七彩童年。

一、丰富教育资源，体现来源的“七彩”

我园坚持发现幼儿真需要、尊重幼儿真性情，以童谣资源的开发和利用为切入点，在实施中体现了童谣来源的多样化、教育形式的灵活化、教育价值的多元化，让“小童谣”成就幼儿的“大智慧”。

1.有机引入音乐课程，体现童谣“七彩”之声