新课改下小学低年级作文教学探略

黄莹桢

摘 要： 在小学阶段，低年级的作文教学训练对于学生今后的作文水平有着重要的影响。因此，在小学作文教学中，教师应当重视低年级学生的作文训练，通过有目的、有计划的作文训练，提高小学生的作文水平。但是，长期以来，由于受到传统教学理念的影响，一些教师认为作文应当从三年级开始，低年级的学生不必进行作文训练，这样的教学模式严重影响小学生作文起步训练的最佳时期，影响学生的作文水平。

关键词： 小学语文 低年级作文 现状 策略

语文新课程标准指出：三年级是学生开始写作文的时期，一、二年级的学生并没有相关的作文任务。这并不表明低年级的学生没有作文训练的任务。在传统的教学理念下，一些教师认为，低年级的学生正处于识字的重要阶段，教师在教学活动中，只需要加强学生的识字练习即可。其实，这是一种不太科学的教学理念。在小学低年级教学过程中，教师不仅要加强学生的识字练习，还要在日常教学过程中，培养学生的作文意识和作文理念，培养学生观察的能力和分析的能力，这样，学生在三年级的作文学习中，对写作才会不陌生。笔者立足于多年小学语文教学实践经验，分析在新课程改革背景之下，低年级学生的作文教学策略。

一、低年级小学作文训练的意义

在传统的小学语文教学中，低年级学生往往只是进行简单的字、词的练习，却没有教学大纲所要求的学生说话和写话的训练。……