巧用信息技术，倡导自主探究

张淑娟

信息技术是提高语文教学质量不可或缺的有机要素，是提高学生语文素养的有力双翼。如何更有效地应用信息技术、优化教学资源和教学过程，是强化语文教学效果的必要前提，也是我们思考的逻辑起点，实践的起跑线；为此，我们进行了有益探索，并尝试构建以教师为主导、学生为主体、信息技术为渠道的教学模式。

一、巧用信息技术，发掘学生思维潜能

信息技术与语文教学的有机融合，使语言文字兼备图文声像并茂的特点，且可以有声有色、循环往复地将学生带入各种生活场景之中，给课堂注入新的活力。利用信息技术手段激发学生学习兴趣，从而营造良好的教学氛围，提高课堂教学质量，实现知识获得的高效率；利用信息技术手段，培养学生的创造性思维，改变陈旧的课堂教学模式。充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，合理体现“自主—合作—探究”模式的作用；借助课题的研究，使语文课堂教学顺应时代的发展，通过研究信息技术在语文课堂教学的应用，构建出一种适用的、高效的、现代化的语文教学模式。

（一）培养学生的自主学习能力和合作精神。教师指导学生进行语文信息资料的搜集、加工、处理或者利用计算机进行自主式阅读与写作。同时，可以通过网上合作学习和小组协同作业培养学生合作学习能力。这样，学生在使用各种信息手段学习的同时，提高自主学习与合作学习能力。

（二）改变传统的信息呈现方式。……