中职数学分层教学的探索与实践

申丹

摘 要： 在许多中职院校，分层教学已经被广泛运用到了数学教学中，中职数学分层教学主要是针对学生的个性特点、实际的学习水平及心理需求等开展的。中职数学分层教学在实施过程中，针对不同的学生采用了不同的教学方法，真正实现了因材施教，同时分层教学的运用极大程度地实现了以生为本的教学理念，激发了学生的学习积极性，是提高数学教学质量的重要举措。由此可见，在中职数学教学中实现分层教学是十分有必要的。本文以如何开展中职数学分层教学为主要内容，进行相应的探究和实践。

关键词： 中职数学 分层教学 探索实践

现阶段，随着普通高校的不断扩招及中职院校的不断扩办，中职院校的生源质量不断下降，学生对数学的认知、现有基础等都存在着较大差异，这就使得中职数学教学发展困难重重。这时分层教学应运而生。“分层教学”，顾名思义就是教师根据学生的实际情况，把学生科学地划分为多个层次，营造因材施教的教学环境，使不同层次的学生都能得到相应的发展和提高。

一、掌握学生实际差异，科学地分层分组

数学分层教学的前提是根据学生实际情况对学生进行科学划分，科学分层是分层教学中的一个重要环节。当教师在充分掌握了学生的学习水平、潜在能力、兴趣爱好、认知基础等方面的差异后，再结合学生日常的数学成绩、学习行为、作业完成状况、参与数学活动的活跃性等进行综合考察，对学生进行科学的层次划分。……