浅析语文阅读与写作教学的几点思考和体会

张少辉

摘 要： 教育部实行中职阶段全面课改至今已有几个年头，一线教师在不断学习新理念的同时也在不断创新教学方式。在教育部发出的“阅读与写作要完美结合”的强烈信号的指导下，教师们都在阅读与写作方面进行自己的思考与实践，作者就一些优秀教师提出的“中职语文读写结合法”提出自己的认知。

关键词： 中职语文 阅读 写作

随着全国范围内实行中职新课改，将更多着力点放在提高中职学生语文素养方面，着力提高中职学生的语文阅读能力、鉴赏能力和语言文字运用能力。阅读与鉴赏、表达与交流共同构成中职语文必修课程。新课标要求中职学生在三年时间内，通过大量的课外阅读、个性化的阅读，通过对论述类、实用类、文学类等多种文本的阅读，学会思考和领悟，能够应用和拓展，并最终落实到发现与创新上。当然，中职语文阅读教学要通过阅读与鉴赏，提升中职学生的审美情趣，陶冶他们的情操，涵养他们的心灵；同时通过表达与交流，进一步提高学生记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，使学生调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，书写出准确、鲜明、生动、个性化的文字。认真研读中职阶段的课标，一线教师会强烈感受到教育部发出的“阅读与写作要完美结合”的强烈信号。

一线教师虽不能认同“考什么就教什么”教学模式，但是不能忽视课改带来的中职语文试题或者干脆就说语文题型的变化，因为这一转变符合语文学科发展规律的需要和中职学生身心发展的需要，是基于中职学生终身学习而改变的，是能提升中职学生语文素养的，这一转变实现了语文教育与人的发展和谐统一。……