探究式学习在高三物理复习中的应用

廖燕仁

摘 要： 在高三物理总复习中进行探究式学习（探究式复习）是改变传统意义上的接受式复习的弊端的有效途径。学生通过自主和合作的有效探究，亲身经历发现问题并解决问题的过程，能从中感受知识和能力的自我建构及创新的愉悦。本文结合高三教学实例，从通过探究引导学生自主知识建构，促成知识的系统化；通过探究引导学生构建解决物理问题的能力体系；通过合理探究身边所熟悉生活素材，理论联系实际，激发学生学以致用的热情等方面，谈谈进行探究式复习的感悟。

关键词： 高中物理复习 探究式学习 教学应用

说起高三总复习，脑海里就会呈现出这样的情景：堆积如山的复习资料里，终日埋头着一个个原本充满朝气的青春少年，日复一日地成为繁杂琐碎的知识记忆的机器和机械性解题的工具；一张张疲倦的脸，正对着口沫四溅、“满堂灌”的教师……面对这样的真实而沉重的高中总复习，学生的自主性和创造性所带来的轻松和快乐成为奢侈品。多年教学实践告诉我们，这种简单被动接受式的复习方式，不仅复习效率低下，而且深深损害了学生的身心健康，应当加以变革。当前的高中新课程改革所倡导的研究性学习，为高中物理总复习的学习与指导方式提供了积极变革的良好机遇，各种新型、高效的复习策略应运而生，复习中运用探究式学习（以下称探究式复习）就是其中的一种有效方式。笔者结合这些年的高三教学实践，谈谈关于“如何运用探究式学习提高高三物理复习效率”的感悟。