奥尔夫音乐教学法在学前音乐教育中的运用策略

孙盼盼

摘 要： 德国音乐家卡尔·奥尔夫提出的奥尔夫音乐教学法体系，是当今世界上最著名、影响最深远的三大体系之一。它是从音乐产生的本源和本质出发的，即“诉诸感性，回归人本”，这也是它的教育理念之所在。在学前音乐教学中借鉴奥尔夫教学法的教育理念，有助于发展和培养幼儿敏锐的听力、注意力、表现力和创造力，更加有利于实现新《纲要》在艺术领域的指导目标。

关键词： 奥尔夫 学前音乐教育 运用策略

一、节奏朗诵儿歌、童谣

儿歌童谣是点缀幼儿七彩生活媒介，是陶冶幼儿幼小心灵的音符，也是一种重要的教育形式，其滋养心灵的作用是任何动画、玩具所不可替代的。它的语言简洁明了、节奏朗朗上口，富有童趣与韵味。它同时是母语的范本，是幼儿学习生活、认识社会最好的途径。奥尔夫音乐教学法正是利用了这一独特性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习基本的节奏型。

如美育课例儿歌《啄木鸟》：

我是森林的好医生，每天从早到晚忙不停，这边听一听，那边敲一敲，用我那细细长长尖嘴巴。x？摇x？摇xxx？摇xx？摇x-；x？摇x？摇xxxx？摇xx？摇x-；xxx？摇xx？摇x-；xxx？摇xx？摇x-；xxx？摇xxxx？摇xx？摇x-。（踢踏）

这首儿歌《啄木鸟》不仅节奏鲜明，而且中间至少有三种基本的节奏型，幼儿在学习过程中还了解到了啄木鸟的一些生活习性。

二、听赏故事，表演小幼儿剧

戏剧是人生舞台的浓缩，小孩子从自言自语的过家家就开始这种人生角色的体验，奥尔夫的综合性教学就把这方面内容囊括了，从简单的身体节奏对话（即兴）、用小型打击乐到音条乐器创作的小品，到幼儿神话、童话故事改编的小音乐剧，孩子们通过最容易学会的各种形式可以创造自己的故事，用语言和动作、敲击乐器表演和伴奏。……