福州市中学名优教师影子研修项目的实践研究

杨国英，黄耀荣

（闽江师范高等专科学校，福建 福州 350001）

为打造福州市名师团队，培养一批有个性、有特色的教育教学领军人物，引领福州市教育教学改革，促进教育跨越式发展，福州市于2009年启动了“有主题、成系列”的名师培养工程，其中，2012年启动的“福州市中学名优教师影子研修项目”是名师培养工程的重点项目之一。目前，我们已举办了6期影子培训，选送语数英、政史地、物化生、体音美12个学科83位名优教师，以北京景山学校、北京师范大学附属实验中学、北京师范大学二附中、北京161中学等北京名校及学科特色学校作为影子学校，参与影子研修。经过4年的不断改进与完善，通过影子研修模式的设计、实践与反思，实现了名师培养从重外部灌输、理论提升到情境生成、实践操作的转变。

一、调查与设计

（一）调查分析

1.培训需求分析

通过调查问卷与参训教师访谈的数据表明，80%以上的骨干教师积淀了较深厚的教学经验，具有较高的综合素养，但也普遍存在专业瓶颈性问题，表现在：课堂驾驭娴熟但高度不够、专业理解透彻但宽度不够、教学反思规范但厚度不够、学习欲望强烈但同行交流机会不够等。这些因素都极大地限制了教师的进一步成长。

2.培训诊断分析

现行的教师培训大都以理论讲座为主。这种被动式的、由专家外部灌输的培训模式，从形式到内容都让参训教师“审美疲劳”。参训者以旁观者的身份游离于培训现场，较难对培训内容积极思考、沉淀，当场产生良性培训效果，实现行为转变。……