如何提高小学英语词汇教学的有效性

张婷婷

摘要：词汇是语言的建筑材料，是听、说、读、写的基础，是英语教学中的重要教学内容之一。学生只有掌握了充足的英语词汇量，才能掌握英语听、说、读、写的技能，听懂话语和看懂英语文章，才能用英语表达自己的思想，学会用英语交际，树立学习英语的信心，产生学习英语的兴趣。因此，在小学英语教学中，教师要根据小学生的年龄特征和个性心理以及英语词汇教学本身的特点，采用多种教学方法，增强教学的趣味性，做到词不离句，帮助学生记忆单词，为学好英语打好基础。本文探讨了如何提高小学英语词汇教学的有效性，培养学生学习英语词汇的兴趣，使学生乐学、善学，扩大学生的词汇量，进而整体提高学生的英语听说读写能力。

关键词：小学英语   词汇教学   兴趣 有效性

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.08.060

小学生开始学习英语，就要大量记忆词汇，词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是难点。小学生记忆力强，模仿能力强，好奇心和求知欲都很强，但是他们抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主，对枯燥乏味的教学内容难以集中注意力，容易产生厌倦感，而且他们好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，以致影响教学效果。因此，在小学英语词汇教学中，教师要尽量直观地呈现英语单词，创设情境，开展游戏、竞赛等教学活动，尽量让学生在具体语境中学习英语词汇，要灵活运用不同的教学方式，让学生开心记，愿意记，记得牢固。但是目前教师在进行英语词汇教学时还存在一些误区。……