工科专业大学物理实验的背景教学研究

汪超 雷振宙 杜伟伟

摘 要：大学物理实验开展对工科各专业人才的培养具有极其重要的作用，是顶级工科人才教育上的非常重要的一环。国内各个工科院校对该门课程的开展都非常重视，一般都在大学一年级开设若干个实验进行教学。但目前的大学物理实验教学有一些弊端，主要体现在纯物理背景教学，无法结合学生所学的专业进行背景教学，该文针对若干个物理实验，探究一种新的物理实验教学方法，设计了针对不同工科专业背景的大学物理实验教学研究，此举可以提高学生学以致用的兴趣，提高实验教学效率。

关键词：物理实验；背景教学；兴趣

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0094-02

一、引言

实验物理是相对于理论物理而言，理论物理是从理论上探索自然界未知的物质结构，相互作用和物质运动的基本规律的学科，实验物理主要是从实验上来探索物质世界和自然规律并对物理理论课中的一些公式定律加以验证。大学物理实验涵盖了大量高等数学知识和专业理论知识，而此时学生的知识层面还停留在高中纯物理知识的掌握上，物理知识不丰富，又很少有动手的机会。如何衔接，过渡，引导学生在掌握基础物理理论的同时又能对所学专业知识有一些浅显的认知，物理实验教师如何上好实验课，使物理实验教学达到预期的教学效果，刚踏入校门的工科学生对自己将要学习的专业课有着无限的期待和憧憬。……