试论如何上好初中地理课

舒艳

【摘    要】本篇文章尝试从课前备课要用心、课上讲解要精心、课尾总结要巧妙等几个方面切入，以笔者的教学经验为基础，试论如何上好每一节初中地理课，如何提升地理课程的整体质量。

【关键词】初中地理  备课  课上讲解  课尾总结  教学差距

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.174

古往今来，任何成功都不是随随便便的，上好每一节课也需要教师教学智慧和汗水的挥洒。如何上好初中地理课，教师需要从以下几个方面切入。

一、课前备课要用心

1.用心备教材。备好教材无疑是第一步的，但是怎样才算是备好了呢。首先，我们在宏观上应该对教材有一个科学的把握，对于教材的结构、编排有清晰的认识。其次，教师还应该对地理课本等一系列的资料有微观上的掌控，具体到每一个章节的重难点是什么，学生易错知识点有哪些细节等。在正式上课之前，教师就对这节课的内容有相当纯熟的记忆，例如，从数据上解释地球为什么是一个两极稍偏、赤道略鼓的球体时，就应该将赤道半径、两极半径和赤道周长流利背出。这样不但节省课堂时间，还展示出了教师认真备课的风采。

2.用心备学生。备好教材，教师才有了教书育人的资格，而备好学生，则是我们高效教学的保障。所谓备好学生，指的是教师对学生的知识基础、习得能力、性格特点等具有清晰的了解。这样我们才可以根据学生的情况因材施教。具体来说，在备课的过程中，教师要充分参考学生的日常学习情况，把学生可能出现的问题实现准备好，对可能造成学生理解困难的难点再三准备。

二、课上讲解要精心

1.精心讲解知识。讲解知识看上去是一件极为简单的事情，只要教师能讲述出来就可以了;讲解知识其实是一件很考察教师教学水平的事情，不同的讲解会有完全不同的效果。同样的地理知识，不同的教师讲解出来，学生的兴趣水平、动机水平、课堂反应都是不一样的。要想取得最佳的效果，教师在讲解知识的时候，必须坚持精心的原则。所谓精心，指的是教师变换着花样把知识讲解出来，而不是最简单最乏味的陈述。比如说，在讲解月球有关的知识点时，教师就以嫦娥的神话传说为切入点，就可以增加知识的趣味度。再比如说，教师在介绍小熊座、猎户座等星座的时候，用最能够凸显每一星座特征的话语来讲解，就显得简洁明了、生动深刻。

2.精心开展互动。地理课堂不是教师一个人的舞台，而是师生共同交流的平台。换言之，在实际的教学中，精心开展师生互动是极为必要的。在互动的时候，教师要注意三个方面的问题。首先，在互动的学生范围上，教师要向纵深发展，对于平时不那么爱发言的学生，教师要想办法激励学生发言，参与到互动之中。其次，在互动的方式上，要向多样化发展。不仅是教师和个别学生的互动，也可以是教师和小组之间的互动，小组与小组之间的互动等等。最后，互动的内容要逐渐深化，我们除了针对课本上的知识与学生互动之外，还可以针对课本外的或者学生生活中的一些地理问题开展互动，这样也有助于学生更好地学以致用、转变思维。

3.精心组织活动。组织课堂活动在激发学生学习积极性方面，具有明显的优势。不论教师组织的是什么类型的活动，其主题是什么，都必须坚持精心组织的基本原则。因为我们的课堂时间是非常宝贵的，一般而言，活动占用的时间都相对多一些，所以，教师要么不组织活动，要么就要精心组织。精心策划活动是关键的第一步，这个活动既要体现我们地理知识的特色，也要与学生的实际生活和兴趣点有一定的联系。这样，学生们才能最快的速度融入活动之中，我们的活动才会发挥好的效果。

三、课尾总结要巧妙

相当一定数量的地理教师，都不是非常关注课尾总结这个环节，有的教师一句话带过，有的甚至省略掉了这个环节。有始有终中华民族的传统美德，一节精彩的地理课，毫无疑问离不开一个精彩的课尾总结。

1.新旧知识巧妙迁移式的总结。总结的目的其实还是让学生们对本节课的重点有一个回顾，所以，我们要尽可能用简洁的语言把重点内容快速过一遍。在这个过程中，如果可以联系以前学习过的旧知识，就会取得更好的效果。我们可以把这种方式简称为新旧知识迁移式的总结。这种方式值得提倡，因为学生在潜移默化中可以掌握迁移新舊知识的方法。

2.设置悬念式的总结。总结得好，不但可以抓住学生的注意力，还会让学生对下节课将要讲解的新的知识产生兴趣。这种方式可以简称为设置悬念式的总结。这种总结的巧妙之处，就在于可以激发学生的好奇心，让学生自觉去预习下一节课的内容。设置悬念主要依靠教师的语言，所以，用心组织自己的语言，凸显悬念所在十分重要。

四、作业布置要合理

1.作业量要合理。作业量无疑是学生们很关心的话题，其实，以往教师一味追求多的原则并不合理。俗话说得好：“物极必反。”作业量过大其实不见得有多好的效果，学生反而可能产生一种厌烦甚至是抵触的情绪。我们布置地理作业的过程中，要注意把握合理的量。争取在帮助学生温习知识的前提下，不给学生增加过多的作业负担。我们每一次布置作业的时候，要设想一下学生大概需要多长时间才可以完成，为学生着想。

2.作业类型要合理。强化学生地理知识基础的途径并不只有背书一个，其他类型的作业也可以帮助学生夯实基础。比如说，我们引导学生以小组的形式研究一些地理难题就是可行的。在小组的通力合作下，学生获得了知识、增长了见识、也学会了合作，是一举多得的理想举措。再比如说，讲解到人文地理的有关知识时，学生们的学习兴趣很高，也有很多不同的想法要抒发。那么，我们就可以布置一些让学生展示和介绍自己最喜爱的人文地理景观的作业，请学生们下节课上展示。这样的作业不仅对学生的各项素质提出了挑战，也新颖有益。

五、课后反思不可少

1.反思自身的教学不足。教师的教学水准对课堂质量的影响是直接的、也是深远的。而开展教学反思，则是我们提升自身教学水准的最主要途径之一。开展教学反思，一是要善于定期规律开展。二是要重点反思自己的教学不足。尤其是对比自己不同时期教学的水平的变化，找出进步点的同时，也坦然承认不足，并做出积极的改正。

2.反思自身的教学差距。除了要对比自己不同时期的教学变化之外，与身边优秀的同事进行切磋，找出自己的差距也是很必要的。正所谓：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”虚心请教同事的教学心得，往往可以有意想不到的收获和启示。

以上几个方面的分析只是个人见解，在新课改的背景下，希望所有的教师都能上好每一节课，为学生今后的发展奠定坚实的基础。