小学英语教学有感

张云

摘 要 小学英语教学是要重视培养兴趣，但不能单靠唱歌游戏去学习，因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语，只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。

关键词 情景 兴趣教学 小学英语

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）15-0055-01

回顾几年来的小学英语教学之路，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽各种方法，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自“分数至上”的压力。如何平衡这现实的矛盾，实在令人大费周章，下面我就以下几点谈一下自己的看法，提出疑惑与各位共同思考。

一、小学英语教学的情景

这个问题在我们的小学英语教学中被提到的频率是比较高的，无论在英语课上还是在各种论述中，尤其在我们的小学英语课上比较多地强调了情景的创设，甚至是为了情景而情景，以至于产生了虚假的情景。很多老师抱着在这样的情景中给孩子们以自然习得英语的期望，原本就是无本之木，无源之水，显然是不切合实际的。在40分钟的英语课上，针对我们农村小学来说，老师用外语授课的时间到底有多少，学生能开口说外语的时间又有多少？有多少学生的家庭有外语环境，有多少学生父母懂外语，学生在课余时间主动或被动接触外语的机会又有多少？我们尽可以看到一些十分成功的小学英语教学观摩课，在这些观摩课上英语教师和学生配合得天衣无缝，听说读写的操练样样俱全，加上朗诵、短剧、多媒体演示，教学者为之兴奋，听课者为之激动。……