小组合作学习在高中历史教学中的应用策略探究

吕新华

摘 要：随着新课程改革的不断深化，对于高中历史教学的教学质量提出了更高的要求。教师在教学过程中应当充分发挥学生的主体作用，通过使用科学方法，引导学生主动学习，培养学生的独立学习能力和历史思维。小组合作学习作为历史教学中重要的学习方式，有利于提高学生的参与度，加强教学活动中教学主体的之间联系，提高学习效率。本文分析了当前高中历史教学中小组合作学习的现状和存在的问题，并提出了解决措施，希望对提高高中历史的教学质量与水平有所帮助。

关键词：高中历史课；小组合作；教学策略

中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01

根据《普通高中历史课程标准》的要求，高中历史教学应当有效地转变学生学习方式，引导学生自主学习，充分发挥学生的主体性作用，在提高学生学习历史的积极性与参与性的同时，培养学生的自主思维能力和创新能力。通过小组合作学习，引导学生在探究和讨论的过程中学习历史知识，在很大程度上提高了学生的沟通交流和团队协作能力，从而提高了高中历史教学的质量与水平。教师应顺应形势，积极将小组合作教学融入到日常教学中去。

一、高中历史教学中小组合作学习存在的问题

（一）小组合作学习的问题设置和时间分配存在问题

在小组合作学习中，小组成员会根据教师提出的问题进行讨论，从讨论出得出正确结论，牢牢地掌握历史知识。……