初中化学课堂有效教学的研究

袁凤

摘 要：化学作为一门科学基础课程，在初中阶段已经开始接触。在这个只是的准备阶段，如果可以把握好课程的教学方法，将会对学生未来的学习大有裨益，那么如何将初中化学的教与学结合在一个科学可行的范围内呢？这是一个值得思考的问题。

关键词：情景教学；实验验证；多媒体；鼓励

中图分类号：G633.8 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01

一、情景教学 引人入胜的化学世界

科学的世界往往是神奇而又迷人的，化学更是如此，在化学的一开始，就让从未接触过化学世界的同学们认识到原来美丽的钻石的本质是碳元素，美丽的玛瑙竟然跟石头组成的成分相似，剧烈的爆炸原来是物质发生了剧烈的氧化反应而导致的......一幅幅美丽或者说是震撼的景象，将同学们的思维牢牢抓住。于是，要想给学生们一个深刻的课堂让他们更加轻松的理解化学知识，情景教学不得不说是一个非常有效的方法。化学中的情景教学，可能不像语言类的学习一样，只需要构建一个语言环境就可以了。科学探索类的课程，更需要我们运用严谨的态度去研究和论证如何去将学生带入到正确的学习情景中去。首先，要想构建一个情景，就必须要求我们对于将要教学的化学内容与生活实际联系起来。将生活实际运用到教学中去，既能够让人理解生活中的化学现象，更能够让人觉得化学是平易近人的，可以做到生活中处处有化学。其次，我们在将生活实际与理论化学联系起来之后，就要开始搭建一个简化的化学世界。……