小学数学教学方法浅探

王志平

摘 要：新颁布的小学数学课程标准指出，当前的数学教学要面向全体学生，实现人人能够学数学，都能够在数学学习中有一定的发展。由此可见，传统的把传承知识作为主要目的的教学理念已远远不能适应当今社会的发展，为了适应新课改的要求，数学教师要不断更新理念，创新教学方法，创设激发学生的学习兴趣的教学情境，培养学生的动手操作能力和创新能力。

关键词：兴趣；情境；思维能力；操作能力

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）24-0220-80

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.041

数学学科是小学课程体系中最重要的一部分，在学生未来学习和成长的过程中有着非常重要的作用。而从现实中来看，学好数学入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。怎样才能使学生“入迷”呢？这就要求数学教师在课堂上寻找适合学生的方式方法，笔者根据自己多年的教学经验，总结出如下几点：

一、注重激发学生学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话充分说明了学习兴趣在激发学生们学习热情中的重要性，也就是我们常说的兴趣是最好的老师。小学阶段的学生本身就没有形成主动学习的意识，也没有形成稳定的学习习惯，他们做事喜欢做什么往往与他们的个人感觉和认知密切相关，所以从兴趣着手来激发学生学习数学的热情非常重要。

作为小学数学教师来说，要本着小学生这一年龄段的特征来注意激发学生的学习兴趣，把相对枯燥的数学内容和学生熟知的生活中的一些感兴趣的事物联系起来，增强知识的趣味性。……