“慕课”背景下“思想道德修养与法律基础”课程教学模式创新研究与实践

徐桂珍+程守梅+李忠华

摘 要：本课题在“慕课”的背景下，以“思想道德修养与法律基础”课程的培养目标作为出发点，通过慕课网络平台的建设和微课程的视频教学，提高思想政治理论课教学实效性，从而为思政课教学改革和发展寻找新的途径。

关键词：慕课；思想道德修养与法律基础；教学模式创新

中图分类号： G423 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）14-143-2

1 慕课的内涵及发展

慕课（MOOC）是大规模在线公开课程，在美国兴起。慕课（MOOC）最重要的突破发生在2011年的秋天，目前已在全球数十个国家发展起来， 600多万名参与学习者遍布全世界220多个国家。一些人将互联网技术引发的这场教育变革称为 “MOOC风暴”[1]，《纽约时报》称2012年为 “慕课元年”。Coursera、 edX和Udacity是众多网络供应商中做的最成功的幕课平台。Coursera、 edX于2013年上半年在中国发展起来。国内的慕课平台有许多，其中有北京慕课科技中心创立的慕课网（imooc），是中国幕课平台的开拓者之一。慕课网是一个非常优秀的互联网、IT技术免费学习平台，内容专业、有趣易学。酷学习（kuxuexi）是上海的李旭辉首先创建的，它是一个应用于中小学基础教育的慕课公益平台。“酷学习”崇尚的价值理念是“共享、免费、合作”。网站创始人李旭辉希望孩子们能利用网站愉悦地学习，酷学习慕课公益平台使教育资源贫乏地区的孩子也能享受到优质的教学。

2 慕课的教学模式

2.1 “慕课”是大规模在线共享、开放的课程，内容呈现方式灵活

“慕课”的强大优势表现在在线课程信息含量大、共享和学习内容呈现方式灵活。……