阅读教学要将情感教育进行到底

张建华

摘要：阅读是语文教学的重要组成部分，也是进行情感教育的重要途径。语文阅读要利用内容激发学生的阅读兴趣、阅读情感，培养学生的爱国主义情感。

关键词：小学语文；阅读教学；情感；兴趣

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2016）05-0025-02

阅读中因为担心别人会评价自己把语文课上成了思想品德课，许多语文老师在公开课教学中对语言文字的运用功能挖掘得很透，而不敢把过多精力投入在学生的情感教育中。人之所以为人，与其他动物最大的不同，就在于人有温润的情感。从某种意义上来说，语文教学，其实质之一就是对学生情感的教育熏陶，这也正是长期以来为什么会有语文的工具性与人文性之争。现以《狼牙山五壮士》一课的教学为例，谈谈我们在阅读教学中进行情感教育的做法。

《狼牙山五壮士》是人教版第九册的一篇精读课文，记叙了抗日战争时期八路军某部七连六班的五名战士，为了掩护群众和连队主力安全转移，同敌人英勇奋战，最后壮烈跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国和人民、仇恨敌人、勇于献身的精神。

笔者之所以选择这篇课文进行公开课教学，主要原因是考虑现在的学生在学习描写战争年代的文章时感情总是激不出来，因此想挑战自我，看能不能通过本课的教学，在激发学生的情感、引起学生的共鸣方面有所突破，从而为以后这类课文的教学积累一定的教学方法和经验。

一、以读带讲，读中生情