巧设问题 引导学生突破政治学习中的难点

李和季

摘 要：课堂教学是教师的“教”和学生的“学”相互整合的过程，在这个过程中，问题是教师、教材和学生之间的载体。传统高中政治教学以考试为方向标，走的是灌输式的路线，而新课标下的政治教学则提倡探究式教学，强调课堂中教师要注重以问题来启发学生探究，但又容易出现“满堂问”的现象。因此，如何针对教学重点来提问而引导学生展开探究活动，让学生在探究抓住重点，达成目标，也就自然成了构建有效高中政治教学的关键。

关键词：问题设计；高中政治；突破；重点

课堂教学不是单向的由教师向学生关注知识的过程，也不是学生被动的接受的过程，而是师生互动的，具有动态性的发展过程。在高中政治课堂教学中，并不是任何知识点都需要以问题方式组织学生展开探究的，相反，要结合教学重点而提出问题引导学生探究，这样才能保证探究活动的有效性。

一、以递进式问题突破复杂知识点

教师在教学中所要做的，并不是向学生逐一讲解知识点，也不是要针对所有知识点而采用问题让学生去探究，更多的是要结合教学目标，以问题探究形式而引导学生突破重点。所谓复杂知识点，就是问题难度较大，学生在自学中难以解决，不易理解的知识点。对于此类问题，如果课堂中没有问题作为铺垫和过渡，学生很难理解。在教学中，结合复杂知识点而设计层次性问题，通过不同梯度的几个小问题而启发学生不断深入思考，这样才利于学生解决复杂问题，获得对知识的理解。……