让中学生作文扎根于生活的沃土

杨大林

摘 要：活是作文的本源，离开了生活，作文就失去了源头和生命力。因而在作文教学中，我们就应从生活入手，采用多种方式和手段，让学生切身感受到生活处处是作文。

关键词：中学生；作文教学；现实生活；习作技巧

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-194-01

作文是生活的反映，学生的作文又以他们已有的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。可以说，没有生活，就没有作文。要使作文教学的过程逐步变成学生走向社会的“第一生活场景”。要让学生走进沸腾的生活，去参与生活、认识生活、学习生活，从五彩的生活中去挖掘取之不尽的写作素材。

一、生活日记激发学生作文兴趣

如果能写生活日记，那么作文也许不用老师如何教，便能无师自通。当然有老师的引领，更能激发学生的写作欲望。作为班主任兼语文老师的我，曾经写了一个月的“班级日记”。每一篇日记在第二天早上，给学生赏读。也许算不上有文采，但是学生就喜欢读。所记内容都是班级里发生的事情，作文结尾引出一些感悟点。每天的班级日记，很大程度上激发了学生的写作热情。大概不到三天，已经有3位同学跟着我开始在写了，她们的文章，用词丰富，内容健康活泼，体现了这个时代特点。过了十天，跟上来学着写日记的学生增加了，而且学生的日记还比我的日记内容丰富得多。每天积极写，更是感觉着有一份兴趣在内。这时候，写作文已经是在品味生活了。每一天的坚持，每一天的分享，不知不觉中，学生喜欢上了作文，喜欢用文字表达生活。……