提高学生的科学探究能力

巫文中

摘 要：物理新课程标准指出，科学探究有七个环节：提出问题；猜想与假设；制定计划与设计实验；进行实验与收集证据；分析与认证；评估；交流与合作。物理教学中最有效，最直接的方式就是要让学生的动手实验与现代教育技术相结合，让学生在现代信息浓浓的氛围中，享受探究科学规律的快乐。

关键词：科学探究；物理实验；现代教育；技术；整合；实验报告

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-275-02

初中物理新课程标准明确指出：“科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。将科学探究列入内容标准，旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。学生在科学探究活动中，通过经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。”探究中包括以下七要素：1、提出问题；2、猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、进行实验与收集证据；5、分析与论证；6、评估；7、交流与合作。

那么，我们在物理教学中如何认真落实这七个环节呢？最有效，最直接的方式就是要让学生的动手实验与现代教育技术相结合，让学生在现代信息浓浓的氛围中，享受探究科学规律的快乐。下面，我以人民教育出版社《八年级物理》教材第113页第五节《探究串、并联电路的电流规律》为例，谈谈我是如何将科学探究和现代教育技术相结合，提高学生的科学探究能力的。……