小学语文课堂教学有效策略浅谈

苏祖炮

摘 要： 小学语文教育是学生第一次系统学习语文的阶段，因此是整个语文教学的基础。在小学语文教学中，教师要提高教学质量，必须提高课堂教学的有效性。

关键词： 小学语文 教学策略 有效性

“有效教学”是在新课程理念指导下的有效教学。新课程背景下的小学语文课堂教学倡导对话、合作与探究，力图超越传统的记忆型教学文化，创建新型的教学模式，需求的思维型教学文化。“有效教学”既是一种理念，又是一种教学策略，更是教学活动的基本追求。因此，小学语文教师应该改进教学方式，创设积极的课堂教学，帮助学生进行有效学习，让学生在学习众多其他课程的同时，以最短的时间学好语文，提高学生的整体语文水平，让学生在语文学习中感受到传统文化的博大精深，感受到学习语文的乐趣。

一、创设情境，激发学生兴趣

语文课程标准指出：“学生是学习语文的主人。语文应激发学生学习的兴趣，注意培养学生的自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择自己适合的学习方式。”情境是教学中教师根据教学内容与学生共创的一种能激起学生学习情绪的学习场景。情境教学“它遵循反映论的原理，充分利用形象，创设具体生动的场景，激起学生的学习兴趣，从而引导他们从整体上理解和运用语言”。

例如，指导写观察作文《看花展》时，就叫学生带上纸和笔到峨岭公园观看“春花展览”。……