小学语文写作教学存在的问题及对策

于建荣

摘 要： 写作教学是小学语文学科教学的重中之重，写作教学质量的高低直接影响了语文学科整体教学质量的高低。本文从小学语文写作教学现状入手，分析当前写作教学中存在的问题，并针对问题提出解决对策，以期提高小学语文写作教学整体水平。

关键词： 小学语文 写作教学 问题 对策

写作教学一直以来都是小学语文学科教学的重点内容，也是难点内容。在我国，写作教学通常从小学三年级开始进行，并在之后贯穿整个语文学科教学始终。在一定程度上可以说，写作教学的成功与否，直接影响了语文学科教学的成功与否。因此，教师在小学语文教育教学时，要重视写作教学的重要性，努力培养并提高小学生的写作能力。然而，在实际教学中，学生的写作问题一直都是困扰广大语文教师的“老大难”问题。学生写作能力差、写作内容空洞和素材不足等，都是小学生写作过程中常犯的“通病”，这些限制因素都极不利于小学生写作能力的培养与提高。因此，有必要且急需对小学语文写作教学现状进行深入分析，找寻问题产生的关键症结，对症下药，寻得小学语文写作难题的破解之法。

一、小学写作教学现状

随着新课程改革的不断深入，写作教学在小学语文学科教学中的地位逐渐得到提升。《小学语文新课程标准》明确提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。……