案例教学在高中数学教学中的运用

李志刚

摘 要： 在数学教学中，可通过案例教学引入课堂教学，增强教学活力，激发学生学习热情，全面调动学生的学习兴趣，保证师生双方的互动，促使师生通过讨论、对话、交流与沟通，不断提高数学课堂教学质量。本文结合教学实际就案例教学法在数学教学中的应用谈了体会。

关键词： 案例教学 高中数学 教学应用

数学课堂教学是传授中学生数学知识的主阵地，对学生未来的人生发展极为重要。在教学理念上，要体现“从生活走进知识，由知识走向生活”的新理念，改变过去那种“满堂灌”的现象，促使教师转变角色，使学生在教师的引导下，自己从熟悉的生活中总结出知识，并将知识应用到生活中。笔者经过多年教学实践，感到案例教学法是一种行之有效的好方法。通过案例剖析，收集在教育实践中的典型人物、事件，并为其提供公共平台，将其引入到课堂教学中，促使师生通过讨论、对话、交流与沟通，实现提高数学课程教学质量的目标。

一、案例教学法的概念

所谓案例教学法，简而言之，即在课堂教学中加入相应的案例，而后对案例进行分析，使学生能够产生直观、感性的认识，最终加深理解，知识和实践两方面的能力均得到提高。例如，在进行《指数函数》的内容讲授时，若单纯按照课本的内容和思路讲解，必然枯燥无味，学生的学习效率无法得到保证，但是，如果科学利用相应的案例，就可以充分激发学生的学习兴趣。

师：现在我请全班同学做这样一个游戏，按学号来，明天要求我们1号学生带2颗黄豆，2号学生带4颗黄豆，3号学生带8颗黄豆，4号学生带16颗黄豆，5号学生带32颗黄豆……我们推测一下52号学生应该带多少颗黄豆来？