初中数学能力型课堂教学实践分析

王国辉

摘 要： 学以致用是我们教学的最终目的。鉴于传统数学教学只注重书面练习，而忽略了对学生解决实际问题能力的培养，本文结合课堂教学实践，对怎样从学生认知规律出发构建能力型课堂进行了分析和实践。

关键词： 初中数学 能力型课堂 教学实践

学习的目的就是掌握知识并用来解决实际问题。然而长期的应试教育，让我们忘记了学习的初衷，尤其对于数学来说，许多学生可能满足于书本练习，无法完成知识到能力的迁移，在遇到实际问题时找不到有效数据及其之间的联系。为了避免这种情况的发生，初中数学新课标要求我们在教学过程中要注意结合学生的认知规律，从能力层面进行启发和引导。通过科学的方法培养运用意识，指导运用技巧，并及时让同学们通过实践和体验达到学以致用的教学效果。鉴于此，我就结合课堂教学实践说一说怎样构建初中数学能力型课堂。

一、让学生有运用数学知识解决实际问题的思想意识

要想达到运用的层面，就必须先从思想意识上重视起来。这就要求我们一改传统、机械的书面练习，结合学生熟悉的情境设置问题，让同学们通过实际生活模拟问题体验数学知识解决问题的过程。这样才能让同学们感到知识有趣味、实用，才能激发他们学习数学的主观能动性，从而在潜移默化中生成运用数学解决实际问题的思想意识。

比如“勾股定理”，如果我们只是让学生……