中小学实验教学课程标准框架

艾 伦



中小学实验教学课程标准框架

艾 伦

摘要：实验教学课程标准不同于学科教学课程标准，从它所实现的功能上分析在类型结构、层次结构、体系结构上都具有自己的特点。给出了中小学实验教学课程标准的框架结构。

关键词：实验教学；课程标准；类型结构；层次结构；体系结构

中小学课程标准简称“课标”，它是对各学科课堂教学内容的规定，并用于教材的制订、教学的指导、学业水平的测量等。中小学实验教学也应该有自己的课程标准，这是实验教学能够充分体现其功能的依据，是教学改革的需要，更是人才培养的要求，它的实现将会填补实验教学标准化方面的空白。但由于篇幅的限制，本文仅对中小学实验教学课程标准（以下简称“实验课标”）的结构框架做初步的讨论。

图1 本文逻辑思维导图

一、课程标准的概念与分类

实验课标与中小学各学科课堂教学课程标准（以下简称“学科课标”）不同，为了能够对实验课标有更加深刻的理解，需要对课程标准的概念及其分类进行简单介绍，并以此来界定实验教学课程标准的内容和范围。

1.课程标准概念

《教育大辞典》中对“课程（curriculum）”概念的界定是为实现学校教育目标而选择的教育内容的称谓［1］892。而将“课程标准（curriculum criterion）”定义为确定学校教育一定阶段的课程水准、课程结构与课程模式的纲领性文件［1］893。从这些定义中可以看出一些问题，在此做简要说明。

（1）课程标准内容。课程是被选择的教育内容，而不是狭义的教学内容，所以课程内容并非只限于学科知识。……