未上辅导班的学生基础素养更好

董少校

上海市教委日前公布了“零起点、等第制”调查结果。此次调查由上海市教委2016年1月主导开展，面向15.5万多名小学一年级新生和家长。

调查显示，没有参加过辅导班的孩子在生活自理、主动性、专注和坚持、身体健康、情绪和睡眠适应性方面指标高于参加过辅导班的孩子。而在拼音、识字、写字、数学学习、英语学习等知识适应性指标上，参加过辅导班的孩子表现更好。上海市教科院普教所夏雪梅博士认为，从长期来看，孩子健康的身心和良好的学习品质才是可持续学习的重要基础，而非一时的知识储备。

调查还显示，反对孩子在上小学一年级之前上学科辅导班的家长占44.1%，而支持者仅占9.5%。“等第制”评价已逐渐渗透到教师日常行为，九成家长表示教师不会对孩子进行排名或变相排名。与2015年调查相比，“不布置书面回家作业”“不进行书面考试”“不采用分数评价”等政策执行表现皆有显著提升。