关于“快乐体育”理念在小学体育教学中的分析及应用探讨

李国庆

【摘要】当前，就我国小学体育教学现状来讲，在实际教学中还存在诸多问题有待解决。由于教师专业素质偏低，进而使得体育课程往往难以实现真正的教育目标。这不仅不利于学生正确体育观念，以及良好运动习惯的形成，也会对学生的健康成长造成不利影响。因此，本文深入分析研究了快乐体育教学理念应用于小学体育教育中的作用。

【关键词】小学体育 快乐教育 应用研究

【中图分类号】G807.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0235-02

一、前言

快乐体育教学理念主要强调要让学生在体育学习中真正体会到快乐，感受到参与体育活动的乐趣与意义。新课程教育理念要求教师应充分发挥学生的主体作用，增加师生、生生之间的互动交流，将快乐理念充分融入到小学体育教学活动中，进而引导学生在体育学习、运动中逐渐形成终身体育意识，进而促进学生健康的成长、成材。

二、小学体育教学现状分析

现阶段，随着我国人体质亚健康状况的不断增多，人们也越来越重视健康问题。而小学生正处于身体发育的关键阶段，为了使其能够健康成长，对小学体育教育每所学校都应该给予足够重视。但是，通过相关调查我们发现，在实际教学中常常存在教师敷衍教学等不良现象，而且在教学过程中也没有针对实际教学内容，以及学生不同阶段的实际需要制定出系统的教学目标，也没有开展相应的课外锻炼活动来帮助学生提高身体素质，巩固教学内容，不仅导致学生参与体育锻炼的兴趣和信心不断下降，也在一定程度上制约着小学体育教育的进一步发展。……