新课标背景下高中生物课堂教学中的问题与对策

谭丽芬

摘 要： 高中生物教学活动在新课标指引和规范下，相比以往教学活动来说高中生物课堂教学活动具有创新意识和时代性意蕴，但是一些问题不可能马上完善解决，需要循序渐进。本文建议在教学中注重教师的引导与学生的讨论、注重教学中的实验及运用思维导图，注重图形结合谈谈高中生物课堂中出现的问题的对策。

关键词： 新课标 高中生物 存在问题 解决对策

高中生物课程是理综中相对来说难度较小的一门，在平时教学中教师格外关注学生每次考试成绩，将考察的知识点从课本中提取出来，反复要求强化记忆然后不休止的题型练习和测试，这是极度不尊重学生内心需求和主体发挥性的表现。很多教师认为，学生学习跟不上教学计划，学习态度存在问题，考试后果应该自己承担。学生在学习上的主客观性行为不可否认是学业水平的关键性因素，教师在学习上的教授活动只是一种策略和引领。但是对于教师来说，教师的教学活动不应停留于狭义的教授知识，而应该把这种教授内化为学生把握学习客观内在规律和方法，纠正学习习惯和态度，使学习真正成为自我的学习。即使在新课标背景之下，传统高中生物课堂教学活动问题还在延续，如学生学业负担重，学生的主动性仍然不占主体地位。而且在生物教学中，实验课程的安排比例较少，并且教学方式比较落后，学生学习方式不够灵活等。针对课堂中出现的问题，已经有文章探讨过这个话题，但大多数主要是建议运用多种教学方法调动学生学习积极性。……